害羞的成長式思維模式者把社交場合當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。盡管他們感到焦慮，他們卻主動(dòng)利用了和陌生人接觸的機(jī)會(huì)。而相反，害羞的僵固式思維模式者卻不想見到那些比他們更有社交經(jīng)驗(yàn)和技巧的人。
成長式思維模式者認(rèn)為人們在戀愛開始的時(shí)候會(huì)激情四射，但是他們不相信魔法般的奇跡。成長式思維模式者認(rèn)為，美好而持久的愛情要靠努力來不斷磨合兩人之間出現(xiàn)的不可避免的差異。
在成長式思維模式者看來，他們要去理解、寬恕并使自己走出陰影繼續(xù)前進(jìn)。盡管發(fā)生的事情讓他們受到了很大的傷害，但他們會(huì)從中吸取教訓(xùn)。
麥考爾還曾指出：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者們覺得自己天生比別人強(qiáng)時(shí)，他們會(huì)開始忽視下級(jí)的需要或者不在乎他們的感受。僵固式思維模式的領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)去關(guān)心那些小人物，他們中很多人甚至很鄙視公司里比自己職位低的人。這會(huì)導(dǎo)致什么情況呢？在督促下屬的時(shí)候，這些領(lǐng)導(dǎo)們可能會(huì)欺壓員工。
簡而言之，成長式思維能夠讓人們——甚至那些負(fù)面標(biāo)簽的受害者——充分運(yùn)用和開發(fā)自己的頭腦。他們不會(huì)認(rèn)為自己能力有限，不會(huì)有脆弱的歸屬感，也不相信別人能決定自己是什么樣的人。
為什么會(huì)這樣？她們還小的時(shí)候，這些小女孩總是那么完美無瑕，她們也一直浸潤在別人的贊美里。她們舉止得體，長相可愛，樂于助人，善解人意。她們學(xué)會(huì)了信任別人對自己的評(píng)價(jià)?！袄咸?，每個(gè)人對我都很友好；如果他們批評(píng)我，那一定是我錯(cuò)了。”即使是畢業(yè)于頂尖學(xué)府的女性也認(rèn)為，他人的看法是對自身能力很好的衡量標(biāo)尺。
布魯姆總結(jié)道，“在40年潛心研究美國及其他國家的學(xué)校教育之后，我的最大發(fā)現(xiàn)就是：‘一個(gè)人能學(xué)到的東西，幾乎所有人都能學(xué)會(huì)，只要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件。’”他并不是指那些2%-3%的有嚴(yán)重殘疾的小孩，也沒有算上像邁克爾喬丹那樣百里挑一的天才少年。他指的是我們這樣普普通通的人。
你要知道努力并非一切。每個(gè)人在付出努力時(shí)的前提條件都是各不相同的。
總之，僵固式思維模式者急功近利，成功以后，他們變得自負(fù)，覺得高人一等。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為成功意味著他們擁有比別人更優(yōu)秀的固有特質(zhì)。 然而，僵固式思維模式者自負(fù)的行為背后卻隱藏著這樣一個(gè)簡單的問題：成功的時(shí)候，你是個(gè)大人物，然而一旦失敗，又會(huì)怎樣呢？
但具有成長式思維模式的人卻給出了另一種回答： “對于某件很難的事情，我以前根本沒法完成但經(jīng)過一番努力我最終可以做到了的時(shí)候。 或者“我長期努力解決的難題終于有了眉目的時(shí)候?！?對于具有成長式思維模式的人來說，一時(shí)的完美并不代表什么，重要的是不斷地學(xué)習(xí)和成長：直面挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取。
具有成長式思維模式的人不僅尋求挑戰(zhàn)，他們還能在挑戰(zhàn)中拓展自身的能力。挑戰(zhàn)越大，他們就越能夠發(fā)掘出自己的潛能。
相信個(gè)人品質(zhì)可以發(fā)展提高”的信念能夠創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的激情了吧。當(dāng)你能變得更優(yōu)秀時(shí)，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)證明自己原本有多出色呢？為何隱藏自己的缺陷，而不是大膽面對、勇敢克服呢？為什么指望那些只能保護(hù)你的自尊心的朋友或伙伴，而不去相信還能幫助你在挑戰(zhàn)面前不斷成長的人呢？為何苦苦追尋已被證實(shí)的真理，而不去嘗試那些可以鍛煉自己的事情呢？不斷超越自己，即使在逆境中也誓不放棄的激情就是成長式思維模式的精髄。也正是這種思維模式，容許人們在人生最富挑戰(zhàn)的時(shí)刻依然能綻放自己。
