各位星星旅客，大家好，
歡迎來(lái)到星星的世界。
我是【阿特老師】，臺(tái)灣執(zhí)證兒童職能治療師(OT)，同時(shí)也是一位神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W執(zhí)行師(NLP)，從事兒童身心康復(fù)這領(lǐng)域，已有10年的時(shí)間。
有感于家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解和有效引導(dǎo)對(duì)孩子的發(fā)展影響甚遠(yuǎn)，所以創(chuàng)辦了幸福教養(yǎng)學(xué)堂，專注于科普兒童身心發(fā)展和倡導(dǎo)親子互動(dòng)技巧，希望能夠有效提升家長(zhǎng)帶著孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路途上的理解和引導(dǎo)技巧。
這里有群不知如何與外界交流的可愛孩子，由于他們太常停留在自己的星星世界里，有人稱他們?yōu)樾切堑暮⒆?，更多人?huì)說(shuō)他們有自閉癥。
然而，他們和大部分的孩子一樣天真可愛，只可惜了解他們的人不多，很多人都沒能看懂他們的單純，而只看見他們很熊很脫序。
我站在這康復(fù)概念起步慢的市場(chǎng)里，看著這些星星孩子們的父母和老師在這碎片化時(shí)代里，遍尋不及有質(zhì)有量的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有感于此，我想透過(guò)職能治療的全人視角，領(lǐng)著這些父母和老師一起來(lái)趟星星之旅。
如果您也對(duì)這趟旅行感到興趣，歡迎拉好沙發(fā)，戴上我為大家準(zhǔn)備的特制眼鏡，一起進(jìn)入星星孩子的世界里，我將為大家娓娓道來(lái)一則又一則溫暖的故事，帶著大家一同看見星星世界的美景。
如果大家進(jìn)了這個(gè)連載是希望可以學(xué)到一些教科書的內(nèi)容，我得跟大家先說(shuō)聲抱歉，這里可能沒有什么書卷味很重的理論或教條。
因?yàn)殛P(guān)于自閉癥相關(guān)的信息，百度隨意查一下都多得溢出屏幕，我在這就不再贅述了，有需要的人可自行【百度】，但仍然歡迎有疑問(wèn)的人可找【阿特老師】討論。
這個(gè)臨床康復(fù)的連載只希望能夠用一個(gè)比較輕松的口吻，述說(shuō)著更貼近孩子實(shí)際狀況的互動(dòng)故事。
藉此拉近彼此的距離，帶著大家一起用星星視角將重點(diǎn)聚焦在自閉癥孩子身上，讓康復(fù)小白能找到正確接觸自閉癥孩子的心態(tài)和視角，讓家長(zhǎng)能引發(fā)更貼近實(shí)際生活困境的陪伴思維和應(yīng)對(duì)技巧。
接下來(lái)，我將會(huì)根據(jù)下列的主題跟大家分享
【請(qǐng)戴上3D眼鏡，
用對(duì)的視角看星星】
《以前都很會(huì)說(shuō)話的，怎么三歲會(huì)忽然有自閉癥呢？》
《家人都說(shuō)孩子很聰明，而為什么她卻總說(shuō)孩子有問(wèn)題？》
《為什么現(xiàn)在的自閉癥越來(lái)越多呢？》
《孩子長(zhǎng)大后，是不是就會(huì)自然好起來(lái)了呢？》
《我的孩子，是發(fā)育遲緩還是自閉癥呢？》
《現(xiàn)在才開始努力，算不算太晚？》
《家長(zhǎng)這么做，才能找到『與孩子最為匹配的療法』》
《自閉癥孩子上康復(fù)課，多久才會(huì)好？》
《自閉癥，有沒有那種吃了就會(huì)好的藥？》
《我真的了解我的孩子嗎？》
《我們對(duì)康復(fù)的態(tài)度，決定了孩子可及的高度?！?/p>
....
【出發(fā)前，
領(lǐng)您一同看看星星世界的地圖】
...
【低口語(yǔ)，
無(wú)法清楚表達(dá)自我的孩子們】
《媽媽受不了這些，真想把這自閉癥孩子給丟了！》
《學(xué)會(huì)這幾招，你也可以走進(jìn)自閉癥孩子的星星世界》
....
【感官尋求強(qiáng)，
沉浸在自己的世界里的孩子們】
《孩子常常在路邊亂沖，為什么都不注意安全呢？》
《孩子抓“那里”，我該怎么處理才好？》
....
【互動(dòng)困難，
難以有效與外界交流的孩子們】
《他明明什么都懂，但為什么就是不回答我？》
《他不理你，那是因?yàn)槟愀静辉谒难劾铩?/p>
《我這么做，你能不能不要靠近我？》
...
【情緒起伏，
難以穩(wěn)定控制自己的孩子們】
...
【能力跟得上，
在團(tuán)體里常脫序的孩子們】
《抱著一顆童心，必能擁有同理心》
....
【理解能力弱，
常會(huì)跟不上別人的孩子們】
...
【忍不住一直
眨眼、聳肩、扭脖子的那些孩子們】
...
未完待續(xù)，對(duì)方正在輸入中…..
我是阿特老師，
一位來(lái)自臺(tái)灣的兒童職能治療師，
在此跟您分享兒童康復(fù)新觀點(diǎn)。
