? ? ? 2019年12月18日，我們開(kāi)啟了海門行第三天的研學(xué)活動(dòng)，伴著雨后清新的空氣我們一早來(lái)到了海門市教育服務(wù)中心，有幸聆聽(tīng)許衛(wèi)國(guó)科長(zhǎng)的講座《過(guò)一種幸福完整的教育生活》，讓我又一次對(duì)“新教育”有了新的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了我的視野，使自己增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
? ? ? 許科長(zhǎng)說(shuō)：新教育認(rèn)識(shí)與行動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了19年。大家要建立新教育理念，只有了解它才可以走進(jìn)它，融入它。
（一）概念
? ? ? ? 新教育實(shí)驗(yàn)的三個(gè)最主要的特征。首先是它的起點(diǎn)。新教育以教師成長(zhǎng)為起點(diǎn)，達(dá)到教師的心靈成長(zhǎng)，生命覺(jué)醒，專業(yè)發(fā)展，教師成長(zhǎng)以生命覺(jué)醒為起點(diǎn)。所有的課堂學(xué)習(xí)一定都是教師引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)。決定課堂品質(zhì)，教育品質(zhì)的是教師?！俺砷L(zhǎng)”一詞更富有生命性，生命是新教育實(shí)驗(yàn)中最重要的一個(gè)詞匯，內(nèi)涵比“專業(yè)發(fā)展”更豐富，代表生命意識(shí)的覺(jué)醒，是一種形而上的動(dòng)力。當(dāng)下社會(huì)，老師成長(zhǎng)的方式有很多。
二、形成背景
? ? ? 基于對(duì)當(dāng)下中國(guó)教育現(xiàn)狀深刻反思:素質(zhì)教育轟轟烈烈，硬試教育扎扎實(shí)實(shí)，真正的新教育就是真正的素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是不怕考試的。海門有完善的閱讀體制，幼兒園的親子閱讀，繪本閱讀，小學(xué)的階梯閱讀，中學(xué)的整本書(shū)閱讀。
舉例:海南中學(xué)殷秀娟老師奇跡班的故事:
班會(huì)變成演講大會(huì)、不做英語(yǔ)卷，讀英語(yǔ)原著、寫(xiě)讀后感.....
三、發(fā)展歷程
外延:自然生命的長(zhǎng)度，精神生命的寬度
理解:拓展生命的寬度就是學(xué)會(huì)做人。人只有在游戲的時(shí)候，才是自由的；人只有在自由的時(shí)候，才是完整的?！瘶?lè)
四、發(fā)展愿景、目標(biāo)
兩大愿景:
1.成為中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟。
2.成為植根于本土新教育學(xué)派。
五大使命：
改變教師的行走方式
改變學(xué)生的生存狀態(tài)
改變學(xué)校的發(fā)展模式
改變教育的科研范式
改變區(qū)域的教育生態(tài)
? ? ? 除了傳統(tǒng)的課上的批作業(yè)，組織考試，組織輔導(dǎo)評(píng)價(jià)等等以外，專業(yè)讀和專業(yè)寫(xiě)作，也要讀學(xué)生，所以新教育需要老師干的事情很多。怎么會(huì)干下去，關(guān)鍵這個(gè)是:生命覺(jué)醒。
五、基本理念
新教育質(zhì)量關(guān)
1.學(xué)業(yè)性質(zhì)量（分?jǐn)?shù)）
2.發(fā)展性質(zhì)量（潛能）
3.生命性質(zhì)量（當(dāng)下的生命體驗(yàn) 幸福感）
新教育教師觀 :教師就是教師，與學(xué)生是相互依賴，彼此成全的生命。
新教育課程觀:讓學(xué)校成為匯聚美好事物的中心。
新教育教室觀? :教室是我們的愿愿景使我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事，平庸還是精彩的舞臺(tái)，是我們共同穿越的所有課程。
? ? ? 許科長(zhǎng)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的例子，告訴了我們新教育的核心理念是:過(guò)一種幸福完整的教育生活，對(duì)于什么是完整也進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。也讓我們從深層次了解了新教育的各個(gè)方面，同時(shí)教導(dǎo)我們：只要做自己熱愛(ài)的事情，那我們就是幸福的、完整的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.12.18
