第一次在孩子做作業(yè)的時(shí)候計(jì)時(shí)，用沙漏，半個(gè)小時(shí)的。

沒有任何預(yù)設(shè)，只是想著試試看會(huì)怎樣。

數(shù)學(xué)很順利地在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成。

語文背誦部分，她已經(jīng)記住的內(nèi)容能夠輕松地愉悅地背出來，新加入的部分，我觀察到的是不自信，在說了兩三遍背不了的情況下背出來了，根據(jù)她當(dāng)時(shí)的情緒狀況，我沒有讓她再背一次以便鞏固。

然后就到了練習(xí)生字的部分，我想著不管她寫得有多糟糕，我都接受，只要她完成了，然而在寫的過程中在我沒有發(fā)出任何聲音的時(shí)候她對(duì)自己的要求好高，總是在反反復(fù)復(fù)地涂改，我實(shí)在看不下去了，我輕輕地對(duì)她說：寫得還可以，你覺得有什么問題嗎？她就癟嘴巴不回話，我不知道該怎么辦了，我跟她說：我出去一下，你寫完了喊我，可以嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭，我離開房間。

當(dāng)時(shí)感覺好崩潰，不知道該怎么把她從那個(gè)情緒里拉出來，給先生打電話，他說有這樣的過程是正常的，我稍稍松了一口氣……

寫生字的部分花了好多時(shí)間，老二又開始鬧著要我抱，以至于組詞和準(zhǔn)備聽寫的部分忘記了。

臨睡前，進(jìn)行閱讀，她聽說可以記錄在閱讀存折上特別興奮，自己去選了三本繪本，自己講故事，我用手機(jī)給她計(jì)時(shí)。另外學(xué)習(xí)了《日有所誦》的兩篇，我們一起背的，念的過程還好，開始背的時(shí)候背不下去我提醒她的時(shí)候她很反感，第一次也就算了，第二次我來情緒了，我把書一甩說：不想背就算了，去睡覺吧……她開始哭，一邊哭一邊說：要和媽媽一起……

幸好外婆在，有外婆陪著她睡覺，在睡覺的時(shí)候我可以只管小的。

1、在作業(yè)過程中我發(fā)現(xiàn)她的坐姿在寫東西的時(shí)候是有問題的，這個(gè)在以后的寫作業(yè)時(shí)要注意，另外寫字的姿勢(shì)我自己沒有講究，要在網(wǎng)上找信息看看，繼續(xù)觀察一下有沒有需要改的地方。

2、在她有對(duì)自己有高要求的時(shí)候，要怎么去讓她接受現(xiàn)實(shí)和理想的差距。

3、關(guān)于做作業(yè)的時(shí)間管理。

4、我和孩子之間要做的是：時(shí)間計(jì)劃、提醒約定、

以上四點(diǎn)是我現(xiàn)在想到的。