今天看到一篇評論，說的是某日報四問校外培訓亂象：這是做教育，還是做生意，也許可能還存在著一點幻想，但其實我們都心知肚明，校外培訓必然是做生意，或者說是以做生意為主，教育是維持，擴大生意的方式，手段，所以這個問題，其實不用問，相反，應該是考慮如何確保教育的情況下校外培訓生意如何進行。

筆者不記得，這個校外培訓是從什么時候開始的，小時候讀書的時候，基本沒有什么校外培訓，那時候，一般也就除了課堂學習以外，看一些參考書啥的，以便于擴大自己的學習思路，多看看一些題，多讀讀一些書啥的，至于校外培訓，根本就沒有，或者說有一些老師主動的放學后教學一些成績不好的學生倒是有的，不過，從來不收費，也更談不上什么生意了

校外培訓，其實一個巴掌是拍不響的，有所需求，就有所滿足需求的生意，那么這種需求筆者認為主要有2方面的必備因素

A． 首先，是時間，也就是說讓孩子有時間可以去參加校外培訓，前幾年的減負，減少家庭作業(yè)，早放學等等，就是提供了孩子有較多的時間可以參加這樣的校外培訓，尤其是父母都上班，家里沒人看孩子，那么，還不如讓孩子下課了，去參加一個培訓班，既能看護孩子，又能也許讓孩子多學點什么東西

B． 上面是客觀原因，這一點就是主觀因素了，或者說是心理因素吧。近20年來，競爭激烈，社會的壓力，或者說高考的壓力，高考的獨木橋的模式已經(jīng)下壓到中學，小學，有些地區(qū)甚至是到幼兒園了，這也是許多父母奉行的“不要讓孩子輸在起跑線上”的主要原因，如果有可能就讓孩子多參加一些培訓班，總認為學總比不學好吧，所以也導致了這樣的需求激增

C． 當然，不排除還有其他許多原因，就不一一敘述了。

有需求，自然就會有生意，現(xiàn)在哪怕沒有需求，都會創(chuàng)造需求來做生意，校外培訓就在這樣的一點點的，慢慢地需求上，遍地開花，進而發(fā)展到現(xiàn)在這樣的狀況，你說他沒教育吧，那不可能，你說他有多大的教育吧，也無從考證，但，存在于這樣的需求滿足下，總會有好有壞，良莠不齊，但所謂的良自然會要價較高，莠就要價低一點唄，這是符合市場發(fā)展規(guī)律的，是生意，商業(yè)的必然，同樣為了吸引學生加入培訓學校，這樣典型的商業(yè)培訓，自然會使用各種商業(yè)手段來吸引，拉攏客戶，這也同樣導致了校外培訓的生意惡意競爭等等的出現(xiàn)，有些培訓機構(gòu)在收完錢后，跑路的也很多，這同樣也是商業(yè)，生意的一個自然問題。

當然，其實，校外培訓，某種程度也是我們這么多年來教育產(chǎn)業(yè)化以后的一個附屬產(chǎn)物，既然本身我們的教育體系都在產(chǎn)業(yè)化，那如何避免，說服，要求這些校外培訓不成為生意呢，所以，筆者感覺，與其要求，強調(diào)這些校外培訓到底是教育還是培訓，不如制定相應的規(guī)則，讓他們參與市場生意的競爭，讓市場來決定，左右他們的教育質(zhì)量等等問題吧。

至于相應的規(guī)則，筆者想來有以下幾點可供參考

A． 資質(zhì)，這個非常重要，因為這是你保證校外培訓是否教育的一個先決條件

B． 收費的合理性，制定相應的規(guī)則等等來確定價格，也許這些不像豬肉，大米一樣關系民生，但說實話，教育，無論是校內(nèi)，還是校外還是很重要的

C． 日常對這些校外培訓機構(gòu)的管理，至少是要有相應的專管機構(gòu)來制定規(guī)章，管理他們，以保證這些培訓機構(gòu)的常態(tài)化工作。

D． 其他

其實，說實話，如果我們的校內(nèi)教育非常完善，讓學生沒有時間，或者說沒有必要去參加什么所謂的校外培訓，那么這樣的機構(gòu)自然會越來越少的，因為，畢竟他們都是生意人，為了追求利益的生意人呀。

或者有個異想天開的主意，就是讓教育機構(gòu)把這些校外培訓都收編了，然后納入教育體系，作為校內(nèi)教育的補充等等，當然也許是我想多了

無論如何，還是希望我們的孩子能夠在良好的，公平的教育環(huán)境下好好學習。