對(duì)于一個(gè)寫手來(lái)說(shuō)，掌握對(duì)話的技巧正變得日益重要起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，我們可以更好地理解劇本，話劇，還有電影，很多電影在有限的時(shí)間里，表達(dá)出更多的沖突，都是通過(guò)對(duì)話來(lái)完成的，那些著名的話劇，我們稍微一琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，對(duì)話是寫作的神器。

對(duì)話前后記得使用動(dòng)作：比如：他的眼神飄到很遠(yuǎn)。說(shuō)完這話她眼中含淚奪門而出。但說(shuō)話的動(dòng)作不能反復(fù)使用，如果必須使用一定是為了情節(jié)需要，或者是為了推動(dòng)人物性格，否則的話就不如什么都沒(méi)有。

有人喜歡用方言，但方言的使用一般在人物剛出現(xiàn)時(shí)，點(diǎn)一下就可以了，起到一個(gè)先入為主的作用，后面可以省略掉方言。一直用方言，讀者會(huì)不舒服。

如果一個(gè)故事中的對(duì)話是有模有樣的，那么這個(gè)故事的總體質(zhì)量不會(huì)太差。有的人善于寫比較含蓄的，那么通過(guò)人物含蓄的對(duì)話，讀者能夠觸摸到人物的心靈深處，或者是看到人物心靈深處灰色的那部分。能表達(dá)出性格的豐富性，已經(jīng)是寫對(duì)話的高手。

我在這里舉個(gè)例子：流蘇聽(tīng)得見(jiàn)柳原的聲音在那里心平氣和地說(shuō)："流蘇，你的窗子里看得見(jiàn)月亮么？"流蘇不知道為什么，忽然哽咽起來(lái)。柳原道："我這邊，窗子上面吊下一枝藤花，擋住了一半。"他不再說(shuō)話了，可是電話卻沒(méi)掛上。許久許久，流蘇疑心他可是盹著了，然而那邊終于撲禿一聲，輕輕掛斷了。這段對(duì)話被評(píng)論家贊為經(jīng)典，以后，我們?cè)诰x張愛(ài)玲作品時(shí)會(huì)詳細(xì)討論。

回到主題，寫對(duì)話時(shí)要出聲：當(dāng)你把自己所寫的對(duì)話讀出聲時(shí)，你會(huì)對(duì)它形成一種完全不同的把握，你的頭腦像是從外界“聽(tīng)到”了它一樣。

詹姆斯建議把對(duì)話“讀”出來(lái)，這樣一來(lái)，寫作者會(huì)產(chǎn)生一種全新的體驗(yàn)。

詹姆斯提出了一種有效的練習(xí)方法：找出二十個(gè)人物，每天選擇一個(gè)人物，用這個(gè)人物的口吻說(shuō)話，去成為這個(gè)人物，用這個(gè)人物的身份活一天。這個(gè)方法也可以鍛煉我們的想象力。他的建議是：“不要思考，直接去做，做得準(zhǔn)確與否都沒(méi)有關(guān)系，目的是拉伸你的思想?！?/p>

他給出的人物有：教授、壞男孩、鄰家女孩、養(yǎng)貓的夫人、蛇蝎女、書(shū)呆子、假小子、?；?。我們還可以加上啰嗦的母親，幽默的父親，六歲的女兒，送外賣的小哥，賣保險(xiǎn)的阿姨。

練習(xí)的目的：要讓每一個(gè)在你的故事中發(fā)言的人物，都具備他獨(dú)特的說(shuō)話模式。