文 | 深夏晚晴天ZMH

讀書的時候，班上都會有那么幾個同學(xué)，作文寫得特別好，常常被老師當成范文來念，享受來自全班甚至是全級同學(xué)仰視的待遇。長大后，當我們步入社會，來到職場，文筆好的人也總是能得到老板額外的關(guān)注，獲得更多升職加薪的機會。

在當下這個知識付費概念風行的時代，我們也多少都聽聞了許多人靠著寫作月入過萬，過上了我們夢想中既能賺錢養(yǎng)家、又能浪跡天涯的生活。我們羨慕著人家下筆成文、寫作變現(xiàn)，也沒少感慨同樣是九年義務(wù)教育，怎么人家文筆那么好，而自己卻連日常工作需要都寫不出來。

然而事實真的是這樣子嗎？那些寫得好的人真的是從小就在寫作上天賦異稟，每每總能一氣呵成毫無障礙嗎？

不，《非虛構(gòu)寫作課》告訴我們，寫作能力是可以培養(yǎng)的。那些寫得好的人，在寫作這條路上，或多或少也和常常不知從而下筆的我們一樣，遇到過寫作障礙。而我們和他們之間的區(qū)別在于，沒有對寫作有一個正確的認知。

《非虛構(gòu)寫作課》的作者簡.耶格爾是賓夕法尼亞州立大學(xué)的教授，他對商業(yè)寫作、時間管理等方面都有頗深的研究。這本《非虛構(gòu)寫作課》包含了有效寫作的7大步驟、8大突破寫作障礙的方案等，可以說是一本職場晉升與自我提升的寫作指南。

然而今天，我們要著重討論的是動筆寫作之前，要先樹立三點關(guān)于寫作的認知。

認知一：寫作能力是可以培養(yǎng)的

我們在生活中，一定沒少聽過這樣的話：“寫作我不行，從小我就不是這塊料”“寫作能力是天生的”。這些話一開始聽起來好像有些道理，畢竟每個人與生俱來的天賦都是不一樣的。

然而仔細想想，這些話都經(jīng)不起推敲。如果寫作能力是天生的，那為什么有些人小時候作文寫得挺好的，長大后卻也經(jīng)常面臨著寫不出來的困境呢？有些人小時候不會寫作文，長大后卻成了作家呢？

可見，寫作能力并不是與生俱來的，是一項后天可以勤加練習，從而習得的技能。只不過有些人對素材、文字的感悟能力強一些，能夠較快地上手。有些領(lǐng)悟能力差些，需要多加磨練罷了。

寫作看似高大上，但本質(zhì)上就是另一種表達能力的體現(xiàn)。《非虛構(gòu)寫作課》開篇就跟我們傳達這個觀點，寫作技能是人人都能掌握的。很多人之所以不會寫，就是因為陷入了“寫作能力是天生的”誤區(qū)中。

雖然并非人人都能做到像知名的作家一樣，寫出非凡的文學(xué)作品。但每個人都可以通過后天的勤奮練習，做到清晰準確地用文字表達自己的觀點和想法，這也是一種寫作。

認知二：正確認識寫作障礙

寫作障礙指的是暫時或長期無法動筆寫作。相信很多人在日常工作或生活中，多少都遇到過這樣的時刻，明明腦海里有很多想法、思緒，渴望表達出來，提起筆之后思考良久卻不知從而下筆，那種想寫出來卻始終表達不出來的感覺憋著十分難受。

久而久之，我們可能會對寫作產(chǎn)生一種慌張、焦慮、恐懼的心理。有一些人甚至就據(jù)此徹底放棄寫作，認為自己不是這塊料，無論如何都寫不好。

實際上，不僅僅是我們這些普通人，哪怕是職業(yè)作家，也沒少遇到過寫作障礙。簡.耶格爾做過一份關(guān)于寫作障礙的調(diào)查問卷，75%的職業(yè)作家和業(yè)余作者都遇到過寫作障礙。其中，更是有18%的人在遇到寫作障礙期間完全無法寫作?？梢?，寫作障礙與是否是職業(yè)作家無關(guān)。

正確認識自己在寫作過程中遇到的寫作障礙，有助于我們保持對寫作的信心，更重要的是，不要屈服于寫作障礙而放棄寫作。

以下這三點，或許可以幫助我們克服寫作障礙：

不必追求“一次性寫好”。很多人在寫作的時候都希望是一次過，于是在寫作的過程中不停地糾結(jié)，而糾結(jié)得越多越表達不出來，最終自信心受損，反而對自己造成了負面的影響。

先隨性寫，再慢慢補充。不少人動筆之前總會覺得自己沒準備好，要等到完全準備好了再來寫。但其實可以先把目前所知的寫下來，再慢慢地進行補充。

制定時間清單提醒自己寫作。拖延是典型的寫作障礙癥狀，下筆之前先擬訂寫作時間清單，按照清單落實每日的寫作進程，避免因畏難情緒而放棄寫作。

認知三：寫作之前先明確目標讀者

在綜藝《拜托了冰箱》中，主持人何炅爆料說吳昕剛?cè)肼殘鰰r，有一次有事需要請假，結(jié)果寫的請假條語氣跟臺長似的，“我因為XXX不能來，跟你說一下?！焙侮廉敃r開玩笑的說，還好你提前給我看了一下。

節(jié)目播出之后，不少人都在說當時的吳昕可真是天真。在這個案例里，吳昕就犯了這樣一個錯誤，她在動筆之前，并沒有想清楚自己的目標讀者是誰，只是單純從自己的角度出發(fā)，理所當然地認為自己這樣寫是對的。

這也是很多人在寫作過程中常犯的一個錯誤，就是寫作之前，沒有認真考慮自己的作品主要面向什么群體，該用什么樣的語氣和寫作類型。這樣很容易導(dǎo)致自己寫出來的作品沒人看，自己的努力沒有得到別人積極的反饋，更容易打擊自己寫作的信心，喪失寫作的興趣。

一個優(yōu)秀的寫作者，他會注重培養(yǎng)自己的寫作自信，而寫作自信又來源于能力。掌握相應(yīng)的寫作能力必須掌握一些基本的步驟，包括：

1、知道自己想表達什么

2、確定目標讀者

3、組織自己的想法

4、一寫再寫

從這個步驟可以看出，有自己想表達的主題之后，還要明確作品的目標讀者，結(jié)合目標讀者的需求組織自己的想法，并不斷進行修改。這樣寫出來的作品才比較容易獲得讀者的認可，獲得別人正向反饋的我們也能從中獲得寫作自信，并不斷打磨提升自己的寫作技能。

很多人可能會認為自己并不想當作家，也就不需要學(xué)習相關(guān)的寫作技巧。但日常工作生活中，無論是給客戶寫信函還是給老板寫報告，很多時候都需要運用到寫作這項技能。

擺正自己對寫作的認知，學(xué)習一些相關(guān)的寫作技巧，無疑會讓自己的工作更加得心應(yīng)手。《非虛構(gòu)寫作課》從實踐出發(fā)，簡明扼要地闡述寫作過程中可能會遇到的問題，可以說是一本不錯的寫作指南。