侯萬(wàn)東醫(yī)生：多動(dòng)癥的臨床癥狀表現(xiàn)

　　小兒多動(dòng)癥是一種心理障礙疾病，給小兒的健康帶來(lái)非常嚴(yán)重的傷害。所以合肥天使兒童醫(yī)院侯萬(wàn)東醫(yī)生就小兒多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)癥狀做一個(gè)詳細(xì)介紹，希望家長(zhǎng)可以在這方面引起重視，不要忽視，要對(duì)自己的孩子的健康負(fù)責(zé)。

　　1. 注意障礙(又稱注意缺陷障礙)

　　注意障礙為多動(dòng)癥主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃?dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無(wú)終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。

　　2. 活動(dòng)過(guò)度

　　活動(dòng)過(guò)度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開座位走動(dòng)，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。

　　3. 沖動(dòng)性

　　情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為，事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。

　　4. 學(xué)習(xí)困難

　　主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正常或基本正常的，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間，決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

　　5. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙

　　有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙，共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活，部分患兒可有視覺運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺障礙等。

　　家長(zhǎng)還是可以通過(guò)其他的渠道來(lái)進(jìn)一步了解小兒多動(dòng)癥，在出現(xiàn)癥狀的時(shí)候，一定要去正規(guī)的醫(yī)院來(lái)接受治療。還有要采取科學(xué)有效的治療方法對(duì)孩子加以引導(dǎo)，這樣才是對(duì)健康的保障，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。