2021.03.10行動(dòng)：
1.組織播種品格樹開營(yíng)活動(dòng)，早上6點(diǎn)早起準(zhǔn)備好晚上發(fā)言的稿子。
2.開營(yíng)中聽到聲音甜美，溫柔大方的阿妮伙伴的自我介紹，很開心。
3.大聲宣讀品格宣言：保持熱情、友善、尊重，彼此支持，相互之間做到極度誠(chéng)實(shí)和開放，保持對(duì)家的感覺，互相付出無條件的愛，對(duì)擁有快樂、健康和充實(shí)的生活負(fù)責(zé)，把住所變成我們想要回來的家。
親子互動(dòng)：
1.戶外跳繩20下、親子開合跳
2.放手支持孩子聽他想聽的故事，我才能組織開營(yíng)活動(dòng)
3.英語啟蒙：復(fù)習(xí)14首童謠
2021.03.11行動(dòng)：
1.重復(fù)是最有效的學(xué)習(xí)方式，和伙伴們一起重復(fù)學(xué)習(xí)正面管教核心理念——和善而堅(jiān)定，和善對(duì)孩子（尊重），堅(jiān)定對(duì)孩子的行為習(xí)慣（在尊重基礎(chǔ)上與孩子討論家庭規(guī)則。）
2.學(xué)NLP心理實(shí)操之收回投射法
投射，在心理學(xué)上指?jìng)€(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒或特征等，不自覺地反應(yīng)于外界的事物或他人的一種心理作用。此種內(nèi)心深層的反應(yīng)，實(shí)為人類行為的基本動(dòng)力，而這種基本動(dòng)力的探測(cè)，有賴于投射技術(shù)的應(yīng)用。
收回投射法就是把負(fù)面投射收回來，不讓它強(qiáng)加在外界事物或他人。
親子互動(dòng)：
1.早上送孩子前，告訴孩子我今天要參加一個(gè)考試，回來孩子立馬問我考幾分，我開心回復(fù)“82分”，幾分不重要，重要的是我認(rèn)真去學(xué)習(xí)啦。
2.孩子爸出差剛回來，把孩子交給孩子爸。
2021.03.12行動(dòng)：
1.晨起做體操，孩子睡醒時(shí)：“媽媽，我睡覺時(shí)聽到你做操的聲音了。”聽到孩子的話，我內(nèi)心暗喜，正合我意，用體操把孩子從深睡眠中過渡到淺睡眠，更容易叫醒孩子，也能讓孩子樂意配合做晨起任務(wù)。
2.復(fù)習(xí)心理測(cè)試之認(rèn)識(shí)自己，通過2年歷練，目前自己的狀態(tài)是力爭(zhēng)優(yōu)秀型，當(dāng)我覺得付出有重大意義貢獻(xiàn)的時(shí)候，我感覺最好。當(dāng)我覺得自己一無是處，毫無價(jià)值的時(shí)候，我感覺最差。需要加強(qiáng)的地方：無條件接納孩子，在無危險(xiǎn)情況下，多肯定孩子支持孩子的想法，需要和目標(biāo)，享受孩子努力的過程。
親子互動(dòng)：
1.吃飯時(shí)，孩子幫我夾菜夾肉，及時(shí)感謝孩子，他的幫助讓我感覺很溫暖。
2.洗完衣服啟發(fā)問孩子，“你來幫衣架穿衣服，還是幫忙曬衣服?”，孩子回應(yīng)兩個(gè)都要。
3.為孩子播放孩子喜歡的植物大戰(zhàn)僵尸故事。
生活就是一本書，我們和孩子的每一句對(duì)話記錄下來就像一本繪本。
2021.03.13行動(dòng)：
1.學(xué)習(xí)實(shí)踐熱情品格：參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈、積極、主動(dòng)、友好的情感或態(tài)度。
2.用4個(gè)行為幫助孩子培養(yǎng)熱情地學(xué)習(xí)品質(zhì)：營(yíng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境、遇到難題不放棄、樂于分享所學(xué)所得、堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。
親子互動(dòng)：
和好朋友好兄弟約好一起看兒童劇——《木偶奇遇記》，啟發(fā)孩子不要跟陌生人走，不要輕易相信陌生人的話。
今日行動(dòng)：
1.朗讀能量語，阿妮小伙伴發(fā)現(xiàn)能量語是英語直譯的，并且用自己的語言整理朗讀。
2.復(fù)習(xí)兩列表，寫出孩子當(dāng)前行為問題，并用逆向思維分析問題背后可以讓孩子學(xué)習(xí)的技能和品質(zhì)，比如孩子練習(xí)控筆，寫著寫著孩子突然說寫不好，直接撕了。
（這時(shí)我們看到孩子的品質(zhì)是對(duì)自己有高要求，大人不指責(zé)，而是指出問題結(jié)果——本子撕了就沒有本子寫，把問題轉(zhuǎn)給孩子思考，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。）
親子互動(dòng)：
1.外公外婆表弟來廈門，帶上孩子到姨媽家聚會(huì)。
2.放手讓孩子們自由玩耍
3.閱讀世界地圖繪本之俄羅斯
