觀察時間：2018.10.25 8:10-8:20
觀察對象：張?zhí)煊樱ㄌ煊樱?、姚舒涵（涵?
幼兒年齡：3.5歲
觀察教師：王開芳
觀察地點(diǎn):? 外操場
觀察目標(biāo)：觀察幼兒游戲中的動手能力、創(chuàng)造能力、合作能力
觀察記錄：
晨間活動時，天佑選擇了呼啦圈，他時而跳著圈圈、時而推著圈圈跑、時而轉(zhuǎn)著圈圈……他的小腦袋里似乎裝滿了想法，不斷地翻新著花樣玩，而且玩得那么專注。
玩了一會兒，天佑發(fā)現(xiàn)腳旁滾來了一個紙筒，他看著滾動的紙筒，站了一會兒，好像發(fā)現(xiàn)了什么，輕輕地放下手中的呼啦圈，蹲下來，拿起紙筒雙手向前用力一推，紙筒滾起來了，他連忙拿起呼啦圈在后面追趕著滾動的紙筒。就這樣，他不停地用力向前滾著紙筒，然后拿起身旁的呼啦圈推著往前追趕紙筒，小嘴巴里還輕輕地自言自語著“別跑，我來了”……他不斷嘗試著讓紙筒滾得快一點(diǎn)，然后自己拿著呼啦圈追趕著。當(dāng)他趕上滾動的紙筒時，他會用呼啦圈推著紙筒往前走；當(dāng)紙筒滾動的方向偏離他的判斷時，他也不氣餒，繼續(xù)開心地玩著。
這一切被旁邊的涵涵看到了，她走到天佑身邊看著他。正在準(zhǔn)備推紙筒的天佑看了看涵涵說：“涵涵，我們一起玩吧，你幫我先把紙筒滾起來，我來追紙筒”。涵涵會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用雙手拿著紙筒用力往前一推，紙筒滾起來了，天佑看到滾動的紙筒，立即拿著圈圈追趕著。兩個小朋友就這樣愉快地合作著，開心地玩著。
觀察分析：
幼兒初步的創(chuàng)造意識是在不斷操作實(shí)物的活動中萌芽的，幼兒初步的創(chuàng)造能力是在不斷操作實(shí)物的活動中發(fā)展的，持續(xù)不斷的實(shí)踐活動是幼兒初步創(chuàng)造活動的特點(diǎn)?；顒又?，天佑通過商量、嘗試、合作的方式與小伙伴們一起分享游戲的樂趣。通過此活動可以看出天佑逐步養(yǎng)成了認(rèn)真專注，不怕困難，敢于嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。涵涵的交往能力也在與同伴的合作中得到了很好的鍛煉。孩子們自己動手，自己操作，自由結(jié)伴、想象、探索，合作，體驗(yàn)了游戲的樂趣。
支持策略：
1.在游戲時，教師把材料展示在孩子面前，讓他們看得到，拿得到，在老師的啟發(fā)下，按自己的意愿和興趣自由選擇材料。
2.仔細(xì)觀察幼兒，根據(jù)幼兒的年齡和本班幼兒游戲的實(shí)際水平和特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備材料，以滿足幼兒游戲的需要和促進(jìn)幼兒游戲更好地開展。
3.讓幼兒觀看一些有啟發(fā)意義的活動視頻，開拓幼兒視野。
4.多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體驗(yàn)交往、合作的樂趣。
5.為幼兒提供更多的可以滾動的操作材料。
