? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小記野川之行
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/李平娟
? ? ? ? 得知周五要到野川舉辦我們“三人行”的首次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，心里不免有些擔(dān)心：我們的交流人家歡迎嗎？這樣一個(gè)非官方的活動(dòng)能成功嗎？別人又會(huì)如何評(píng)價(jià)我們這樣的一個(gè)小團(tuán)體呢？……
? ? ? ? 周五七點(diǎn)，依著永剛老師的安排，早早趕到喜洋洋對(duì)面的小公園集合。剛停好車就碰到了茹意，穿著兩個(gè)月前就見(jiàn)過(guò)，但直到現(xiàn)在才現(xiàn)世的民族花裙，當(dāng)然還有那不論好說(shuō)歹說(shuō)執(zhí)著購(gòu)買的不同色的鞋子，笑靨如花。我塞給她包子，她卻是翻包，然后將幾?！靶∏喔獭比麑⒃谑?，這丫頭還惦念著。清新的陳皮味和著普洱茶香悠悠傳來(lái)，正是這丫頭的情味。她愛(ài)書(shū)、喜花，懂茶……學(xué)習(xí)培訓(xùn)、出門閑逛都不忘，哪怕行李大包小包，她也能從中擠出茶杯茶具的空當(dāng)。這下又把我心心念念的東西帶來(lái)，于她啊，很多東西早已是不必言說(shuō)。
? ? ? ? 過(guò)了馬路，月娥的車早等在路邊。作為本次活動(dòng)的東道主，從和學(xué)校協(xié)調(diào)，再到安排我們的來(lái)去，仔仔細(xì)細(xì)地張羅，用心必不會(huì)少。本是同屆校友，卻是直到幾年前才熟知，如今有緣再入同一小組，這樣的緣分，盡是源于同對(duì)語(yǔ)文的那份熱愛(ài)。小組成立以來(lái)，這閨女的文章多數(shù)是實(shí)實(shí)在在的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和體悟，她的那種認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)著實(shí)讓人佩服。
? ? ? ? 車門打開(kāi)，組里最小的郭霞已早早等候。剛建組時(shí)，面對(duì)群里這陌生的名字，可是猜測(cè)了好一陣子，直到小組第一次在張老師家會(huì)面，才算得見(jiàn)其真容。嗓音清亮，嬌俏的身型完全不同于北方的女子。雖然年紀(jì)不大，卻是上次賽課的學(xué)科第一，特別是發(fā)專欄以來(lái)，她的每篇文章基本都和教材相關(guān)。她對(duì)文本深挖細(xì)掘，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，一條黃河愣是讓她上出了多種情味，聽(tīng)她的課，你會(huì)明白才情與美貌真的是可以成正比。
? ? ? ? 短暫等待，小組的領(lǐng)頭人張永剛老師駕車而來(lái)，這個(gè)儒雅的男子，對(duì)于曾經(jīng)的我是那么遙遠(yuǎn)。在小城的語(yǔ)文教育領(lǐng)域，他就像是神一般的存在。誰(shuí)知，竟然可以有這樣近距離接觸的時(shí)刻。擺脫教參，關(guān)注學(xué)情，追求詩(shī)意之語(yǔ)文，他的課堂于誰(shuí)，都是極佳的享受。人生際遇如此神奇，一路向著陽(yáng)光前進(jìn)，你會(huì)遇到更好的人，也會(huì)迎來(lái)更好的自己。
? ? ? ? 最后上車的是玲燕，又一位女將，一位蕙質(zhì)蘭心的女子。潔凈秀麗的面容，讓人難以相信這早已是個(gè)初二小子他娘?！坝嘁衾@梁，三日不絕?！边@絕對(duì)是對(duì)聽(tīng)她講話感覺(jué)的完美詮釋。情感細(xì)膩，善思好問(wèn)，深鉆細(xì)研，總能在文本的字里行間讀出自己的領(lǐng)悟。她可真如一朵幽香的蘭，花香淡雅確是沁入心脾。
? ? ? ? 一路前行，上莊路口，小組的堅(jiān)強(qiáng)后盾——教研室黃素琴老師專門打來(lái)電話：“走了沒(méi)有？誰(shuí)開(kāi)車呢？一定要注意安全?。 睆淖蛲淼浇裨?，安全問(wèn)題千叮萬(wàn)囑。于她，我們似是一群漫山撒野的孩子。時(shí)不時(shí)總得有那么個(gè)人拽一拽，拉一拉，而她就是那個(gè)愿意給我們支持、為我們憂慮的那一位。
? ? ? ? 沿蜿蜒鄉(xiāng)間公路，直達(dá)野川中學(xué)。一下車，就受到了來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待，學(xué)校的許校長(zhǎng)極力推薦著被我理解為“漿水”的“姜水”，好是鬧了一頓笑話。學(xué)校錄播室有了問(wèn)題，又有老師積極協(xié)調(diào)，安排錄播設(shè)備。到了講課開(kāi)始，教室里早已坐滿了等待聽(tīng)評(píng)課的各科老師……
? ? ? ? 三節(jié)課下來(lái)，孩子們大聲地讀，認(rèn)真地思，踴躍地答，展現(xiàn)青春的火熱。而聽(tīng)課老師們，他們更是以極大的熱情給予了我們以最好的接納和支持。最后的評(píng)課在中學(xué)張校長(zhǎng)的辦公室里進(jìn)行，學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和教辦的衛(wèi)主任與我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，談不足，論爭(zhēng)議，提建議，似乎都有意猶未盡之感。是啊，真正的教研不就應(yīng)是這樣？不論從教多少年，但在廣博的學(xué)習(xí)和教育的天地里，我們都只是一名不斷摸索、不斷摔打又不斷成長(zhǎng)的新兵。以一種開(kāi)放的心態(tài)迎接不同的聲音，堅(jiān)定、執(zhí)著而勇敢地尋求探索，走自己的路，這是我們每一個(gè)人都要走、都應(yīng)該走的。
? ? ? ? 壺口瀑布奇、雄、險(xiǎn)，充滿陽(yáng)剛，而同時(shí)又有著柔和的力量，它是豐富而多彩的。梁衡先生的《壺口瀑布》跳出大而宏闊的主題，關(guān)注觀景之個(gè)體的感受，用心、盡情，還黃河以人的真性真情，是勇敢而獨(dú)特的。而月娥、郭霞和永剛老師，依文本大膽解讀，于字里行間將語(yǔ)文教學(xué)的真、美呈現(xiàn)，也是認(rèn)真而美好的。心向美好，勇敢前行，活出真自我，愿你我同是！
