場(chǎng)效應(yīng)在各個(gè)年齡段保持相對(duì)不變，而知覺活動(dòng)則是逐步發(fā)展的。
對(duì)圖形的探究是采取有規(guī)則的眼球運(yùn)動(dòng)，即是以有規(guī)則的方式變換注視點(diǎn)。
場(chǎng)效應(yīng)或視覺中心效應(yīng)，它并不包含任何眼球運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)只存在于單一的焦點(diǎn)視野內(nèi)。（研究時(shí)可用速示器以以.05到.20秒的短瞬時(shí)間將刺激物揭示給兒童，在這瞬時(shí)內(nèi)不致發(fā)生任何焦點(diǎn)的變動(dòng))）
知覺活動(dòng)，它包括物體在空間上的移動(dòng)，比較在同一地點(diǎn)但不同時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的兩個(gè)刺激物，探究某個(gè)物體在空間或時(shí)間上的轉(zhuǎn)移，整個(gè)物體關(guān)系的變換位置，以及方向的預(yù)測(cè)和比較等。
場(chǎng)效應(yīng)是沒有眼球運(yùn)動(dòng)的，而知覺呢，無(wú)論在同一物體上【移動(dòng)】還是不同物體上【空間和時(shí)間】，都存在眼球的運(yùn)動(dòng)。場(chǎng)效應(yīng)與知覺活動(dòng)的區(qū)別，在于眼球是否運(yùn)動(dòng)。甚至我們可以說(shuō)，場(chǎng)效應(yīng)是一種特別的知覺活動(dòng)。
六歲兒童和成年人的反應(yīng)之間具有兩個(gè)顯著的差異：第一，兒童的注視點(diǎn)不如成年人那樣正確，分布的面積比較成年人為大。第二，兒童因前后細(xì)察所引起的從部分到部分的眼球轉(zhuǎn)移運(yùn)動(dòng)和比較運(yùn)動(dòng)次數(shù)較少，僅出現(xiàn)隨便的簡(jiǎn)單的位移。
總之，兒童的動(dòng)作具有不規(guī)則的中心點(diǎn)，好像他們指望能觀察到所有的東西；而成年人則不同，他們的觀察比較積極主動(dòng)，以一定策略指導(dǎo)他們的探究活動(dòng)，憑借注視點(diǎn)的移動(dòng)能獲得最大量的信息和最小量的損耗。
兒童關(guān)注的只是一個(gè)焦點(diǎn)，但他們以為掌握了整個(gè)世界。但成年人卻能夠變換焦點(diǎn)，結(jié)果可以了解的更全面。
理解：七歲以下的兒童看到的東西都是整體的，他的知覺是混合主義，比如拿一個(gè)內(nèi)容含糊的圖形給孩子看，圖形既可看成一把剪刀也可以看成一個(gè)人的面孔。成年人看到的是這兩個(gè)圖形交替出現(xiàn)，而兒童卻看到的是，這是一個(gè)人，并有人把一把剪刀丟在他的臉上。
兒童的觀察是混合主義，而且，七歲之前進(jìn)行訓(xùn)練也不會(huì)有什么效果。到了七歲以后，訓(xùn)練才會(huì)慢慢有效果，混合主義明顯下降，兒童眼球運(yùn)動(dòng)能較好地控制。最重要的是出現(xiàn)了第一次的邏輯-數(shù)理運(yùn)算；知覺活動(dòng)受到一種能較好理解問題的智慧所指導(dǎo)。
皮亞杰認(rèn)為，知覺活動(dòng)隨著年齡而不斷發(fā)展，直至他們能接受智慧的指導(dǎo)為止。但是，在形成思維的運(yùn)算之前，由籠統(tǒng)的動(dòng)作執(zhí)行定向的任務(wù)。
場(chǎng)效應(yīng)似乎是由各個(gè)不同水平的知覺活動(dòng)的結(jié)構(gòu)所引起的，因?yàn)榫哂谢\統(tǒng)性質(zhì)的定向或比較，早在生命的最初幾個(gè)星期就已顯現(xiàn)出來(lái)了。
2018/8/25
