夏日炎炎，閑來無事，正沉浸在《紅樓夢》纏綿柔情的情節(jié)之中。為寶黛愛情的喪失而惋惜，為榮寧二府的抄家而悲嘆。突然電話鈴響起，一個陌生號碼，接通之后，一個清脆的并不熟悉女人的聲音叫滿老師。她自報家門，說是張政的家長。張政？三年前初中畢業(yè)的一個默默無聞的學(xué)生，回憶中似乎想起了他的容貌，但也不確定是不是他。她的媽媽接著說，孩子今年考上了本科，通知書已經(jīng)來了，就是想給滿老師報一個喜，感謝老師的培養(yǎng)。聽到這里，我滿心的喜悅，也滿心的感動，由衷的為學(xué)生的成功而感到高興。
說實話，跟學(xué)生的相處過程中，在當(dāng)時跟家長是有來往的，表達(dá)感激之情也是常有的。但像這樣，畢業(yè)之后三年了，拿到大學(xué)通知書，給我打電話表達(dá)感激之情的還是第一個。
仔細(xì)回憶張政在班級的表現(xiàn)，其實，他不是一個善于言談的孩子，應(yīng)該說，還是非常內(nèi)向，許多班級事務(wù)都不大愿意參加，上課主動舉手回答問題的時候，也不是特別多。對他，和其他學(xué)生一樣，我經(jīng)常跟他談心，開導(dǎo)一下他，對當(dāng)時的我來說，只不過是例行公事，完成我的工作而已，并沒有對他另看一眼?？墒?，在家長心里，在孩子眼里，老師就是對他的特別關(guān)照，或許這無意的關(guān)照對他造成了深遠(yuǎn)的影響。以至于多年以后依然心懷感激。
還記得2014年的那個暑假，學(xué)生畢業(yè)了，李響的家長專門跑到學(xué)校，送給我一幅字畫，還有幾本書。當(dāng)時正好校長也在場，他還非常贊賞地說："要說家長在學(xué)生在校的時候送禮是可以理解的，可是學(xué)生離校之后，依然來表達(dá)這種感激之情的，恐怕就是以真心換真心的。"每年的節(jié)假日能收到的學(xué)生的祝福電話中，李響算是其中一位了。其實現(xiàn)在想來，李響也是一個非常內(nèi)向的孩子。他畢業(yè)之后跟我說的話，恐怕都要比他在校的時間跟我說的話要多。
這種情況是偶然的嗎？
為什么畢業(yè)之后，心心念念想想著老師的是這樣一類學(xué)生呢？他們的共同特點往往都是不善言談，內(nèi)向。細(xì)細(xì)想來，恐怕是這些孩子在學(xué)校里太聽話了，太省心了，幾乎是被老師忽略的一個群體。而當(dāng)一個老師，忽然對他有了關(guān)心，有了呵護(hù)，他就會永生難忘。
這絕不是一種偶然現(xiàn)象。
我又想起了我們班畢業(yè)的張?zhí)穑@個女孩子表現(xiàn)一般，長相一般，學(xué)習(xí)一般。又是極其聽話的一個孩子，不善言談，跟同學(xué)們交往也不是特別多，上課幾乎聽不到她的聲音。可是，直到今天，她依然給我在微信里留言。大事小事都要給我匯報一下，只要回家就要到學(xué)校里跑一趟看看我，話也不多，說幾句就走，儼然成了知己。在校期間，我對她的關(guān)注有多少呢？說真心話，跟她相處一年，第一個學(xué)期，我?guī)缀鯖]大注意過她。只在批改作業(yè)的時候，在她干凈整潔的作業(yè)本上，寫上一個大大的“優(yōu)”字。記得有一次，學(xué)生交上來讀書筆記，她不僅認(rèn)真的寫了讀書筆記的內(nèi)容，而且還非常用心的畫一些插圖，確實非常漂亮。我就在本子上寫了大大的四個字：賞心悅目！還在班里提名表揚，并且通過投影展示給兩個班的同學(xué)欣賞?；蛟S就是那一次的表揚，她對我格外的依賴，格外的信任，就連她的父母，也多次向我表達(dá)這種感激之情。上了高中之后，她選擇考藝術(shù)學(xué)校，學(xué)的就是繪畫。
是的，在學(xué)校里，令我們驕傲的往往是那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因為他們確實為我們爭了光；令我們頭疼的，也讓我們難以忘記的是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因為安撫了這樣一個群體就等于治好了整個班級。而那些中等學(xué)生，由于自覺、聽話、不冒尖，往往成了最放心的一個群體，也是被各科老師忽略的一個群體。難道他們就不希望得到師愛嗎？不希望得到老師的關(guān)注嗎？我想他們也是一樣的渴望，或許更需要老師的關(guān)心和照顧。
今天的一個電話，引發(fā)了我對教育的一些思考，對自己教育工作中的一些反思，作為一位老師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，我們常常把“不放棄每一個孩子”這句話掛在嘴邊，可是我們做到了嗎？
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