新教育人童喜喜說過：“人生中最最美好的事就是與美好的人相遇，一起做美好的事?！痹谀銤M懷熱情對工作充滿期待的時候，恰逢一群可愛而心懷美好的人，在工作上支持你、鼓勵你、無償幫助你，在生活上照顧你、溫暖你、無限寬容你。溫馨舒適的工作環(huán)境，和諧美好的同事關(guān)系，一個積極團結(jié)、有正能量的團隊，會讓人精神愉悅，神清氣爽，上班便也成了一種享受。這一切美好的發(fā)生都源自于錦和大家庭里一個有向心力與凝聚力的小團隊——錦和小學(xué)英語教研組。
在交流中學(xué)習(xí)，在反思中提升
? ? 自建校以來，錦和小學(xué)英語教研組一直是一個積極向上、充滿活力與正能量、并富有創(chuàng)造力的團隊。有青年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有新畢業(yè)大學(xué)生帶來的先進教育理念，每一次教研活動都能呈現(xiàn)很多精彩的教學(xué)觀點，我們的教研活動有目的，有機劃的實施著，一直開展的扎實而有效。隨著課改的深入，高效課堂逐漸滲透到我們學(xué)校的教學(xué)中來，如何把高效課堂滲入到小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，成了我們的難題，聽了多次的語文、數(shù)學(xué)高校課堂的展示課，小學(xué)英語課就更不知道如何著手了，多次與邢廣遠主任溝通，他說：“英語是特殊學(xué)科，咱們教研組要突破常規(guī)的高效課堂環(huán)節(jié)，找出適合自己的學(xué)科模式就好?！庇辛祟I(lǐng)導(dǎo)的指點，我和我的同伴們便開始研究適合我們小學(xué)英語的課堂教學(xué)模式。我們以學(xué)校的教學(xué)實施方案為指導(dǎo)，制定出了英語教研組自己的研修計劃。每周一上午是我們英語組的教研活動時間，我們以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、課題研究、網(wǎng)上討論為主要的研修形式，立足教育教學(xué)實踐，著力研究導(dǎo)學(xué)案的編制、高校課堂的運用、如何聽課、評課、議課以及英語課堂教學(xué)模式的優(yōu)化等問題。每周一的教研活動時間也是我們最熱鬧的時候，老師們各抒己見，把自己的困惑與教育智慧都一一呈現(xiàn)出來，幫同事們解決一個個難題……上課時怎樣可以提高學(xué)生的積極性；某某學(xué)生在班里坐不住影響別人；小組長在學(xué)習(xí)過程中重要性體現(xiàn)不出來；如何呈現(xiàn)新知才能讓課堂更出彩，學(xué)生回答過問題怎樣評價有效等等……我們每周都帶著困惑進行交流，在解決一個個問題中思路逐漸清晰起來，所有難題也消滅在教研活動中，從而提高各自的英語教學(xué)能力和課題研究水平。
最難忘的是高效課堂實施初始階段，我們對導(dǎo)學(xué)案的編寫思路不太清晰，網(wǎng)上搜集總覺得與我們現(xiàn)實相差太遠。于是我們英語組的老師們一起商量如何編制，通過我們的共同努力，第一份導(dǎo)學(xué)案出爐。但是用起來不是那么得心應(yīng)手，我們走入了誤區(qū)，把導(dǎo)學(xué)案做成了習(xí)題的羅列，自主學(xué)習(xí)是預(yù)習(xí)題、探究學(xué)習(xí)是新授中的重點題，課堂檢測是本節(jié)課的復(fù)習(xí)題，學(xué)生就被老師引導(dǎo)著在一道一道的習(xí)題中完成任務(wù)，完全沒有新的課堂生成，更沒有課堂活力，新授部分問題學(xué)生自己解決不了，有學(xué)法指導(dǎo)，沒有老師點撥，學(xué)生什么都學(xué)不會，在這個過程中，一課時導(dǎo)學(xué)案要兩節(jié)才能完成。學(xué)生不樂意這樣枯燥的學(xué)，我們幾個也是苦不堪言。我們意識到我們對高效課堂理解有錯誤，問題總要解決的，我們把遇到的困惑羅列起來，把實踐與班級情況結(jié)合，在第一份的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，逐步改進，自主學(xué)習(xí)的題減小難度，通過課前預(yù)習(xí)讓孩子們獨立完成，把學(xué)生不能自己解決的問題，老師點撥前置，先幫學(xué)生掃除障礙，并做一些知識鏈接，幫助學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們在接下來的活動中，可以動起來了，積極性也提高不少。但是有一點，課堂檢測題總是完成不了，時間不夠用，我們意識到，我們想讓學(xué)生多做題，課堂檢測成了本節(jié)課的測試卷，學(xué)生完成要十幾分鐘，接下來我們對檢測題進行了改進，出題圍繞學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)學(xué)生情況，分為必做題和選做題，學(xué)生在三到五分鐘之內(nèi)可以完成檢測題。經(jīng)過我們兩個月的實踐與研究，現(xiàn)在的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)真正成為我們教學(xué)的幫手，在這個過程中，解決一個問題，又出現(xiàn)了另一個問題，在解決一個個問題中，我們的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計也正在趨于完美。
精品課展示是我們英語組最重要的教研活動，根據(jù)學(xué)校具體安排，每位教師每學(xué)期兩節(jié)精品課展示，我們的精品課展示主要分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：說課、磨課環(huán)節(jié)，這要求講課人提前一周把自己的課設(shè)計好，然后結(jié)合自己的學(xué)情，準備說課稿，按照說課的基本步驟：說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標及重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說反思等等，然后再把自己備課過程中遇到的困惑說出來，讓大家一起出謀劃策，共同磨課，你可別小看這說課、磨課，我們英語組的老師們可是下了很大功夫的：從認真研究教材到結(jié)合教參設(shè)計講課思路，從新課呈現(xiàn)中游戲的選擇到學(xué)生小組合作任務(wù)的分配，從小組展示形式的確定到課后檢測題的甄選，從板書設(shè)計到教具準備，每一步都凝聚了我們集體的智慧，我們把每一節(jié)課都當成了自己的課來參與設(shè)計，通過磨課，我們的詞匯課與對話課的課堂教學(xué)模式逐步清晰起來，我們形成了英語組自己的“學(xué)科模式”，因為每個老師都參與到設(shè)計中來，所以他們用起來都得心應(yīng)手。他們在教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)科模為基礎(chǔ)，又加入了自己的個性化設(shè)計，每一節(jié)課都成為了名副其實的精品課，可以說老師們的每一節(jié)課拿出來，都可以作為優(yōu)質(zhì)課來呈現(xiàn)。第二個環(huán)節(jié)是賽課環(huán)節(jié)：通過說課磨課，老師上起課來已經(jīng)游刃有余，在整個賽課活動中：課上精彩不斷、亮點紛呈，英語組的老師們有極高的課堂掌控能力，積極向上、充滿活力，并富有創(chuàng)造力，老師的每節(jié)課都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。老師們把游戲教學(xué)、德育教學(xué)融入高效課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂，在快樂中學(xué)習(xí)知識。當然，課堂是一種有缺憾的藝術(shù)，我們面對的是有思想的人，在授課環(huán)節(jié)中，還有很多值得推敲與改進的地方，這就進入了我們精品課的第三個環(huán)節(jié)：評課、議課環(huán)節(jié)。前幾年的評課，老師們礙于面子，評課都是找優(yōu)點，這樣一輪課聽下來，我們收獲的只是亮點，那些困惑留在墻角又成了下一輪的困惑，所以我鼓勵老師們，要真誠的提出自己的合理化建議，畢竟真正的幫助別人，就是讓他走上正確自己的道路。這兩年，我們的評課、議課有了突破，一來經(jīng)過幾年的相處我們的關(guān)系拉近了，二來通過我們這幾年的教研活動開展，我們也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，更懂得了一些評課技巧，我們進行了深入的交流與探討，并根據(jù)英語學(xué)科特點與學(xué)情特點，提出了行之有效的改進方法，通過這些教研活動，我們在交流中學(xué)習(xí)，在反思中提升，在導(dǎo)學(xué)案編制、高效課堂流程的使用、教學(xué)方法的多樣化、課堂如何掌控、學(xué)科素養(yǎng)的提升等各方面都收獲頗豐。
教研活動，增進我們感情的潤滑劑
我們英語組的老師們不但具有極高的課堂掌控能力與良好的學(xué)科素養(yǎng)，還富有愛心與強烈的責(zé)任心。有好多次教研活動都是放學(xué)了還沒結(jié)束，孩子們等著媽媽接，但是她們也要等到研討完了再走。每次活動過后，我的心都會涌入一股股暖流，他們克服一切困難按時參加活動，把同伴的事當成自己的事，每次遇到學(xué)校集體活動時，我心里都是很輕松的，因為我知道，我的身后站著一個強大的團隊，有他們出謀劃策，有他們鼎力相助，沒有什么砍兒是過不去的。記得有一次區(qū)公開課交流活動，每個學(xué)校派一名優(yōu)秀教師到兄弟學(xué)校講課，然后兩個學(xué)校的英語老師共同評課。這時恰逢我們學(xué)校英語第一輪賽課，我們既要精心準備自己的課，又要聽同事的課，老師們都很忙得不可開交，連喝口水的時間都沒有，但是牛小蕊老師的這節(jié)交流課更重要，她代表的是學(xué)校，大家一致同意幫她磨磨課，記得那節(jié)課我們聽了兩次，每次都是在不影響我們賽課進度的情況下，英語組老師自愿參加的，雖然是自愿，卻沒有一個人缺席，最難忘的是第二次研磨那節(jié)課，我們從設(shè)計思路到每一個環(huán)節(jié)所用時間，從目標出示到板書設(shè)計，最后細化到選擇什么樣顏色的卡紙對學(xué)生眼睛有益處等等。放學(xué)了，沒有結(jié)束，記得那天下著不算太小的雨，老師們都有孩子，最后決定，誰有事可以先走，不太趕時間的老師留下來，繼續(xù)研究這節(jié)課，同事們都沒有離開，魏偉昌老師一送走學(xué)生，就氣喘喘噓噓的趕忙又跑過來，怕耽誤了評課；張智娟老師的兒子在英民學(xué)校門口等她，讓她先走，她說沒事評完吧，孩子在雨里等了她將近半個小時。 這節(jié)課與其他老師或許沒有任何關(guān)系，但是每個人都各抒己見，傾其所有把自己的經(jīng)驗和方法拿出來分享給同事?？偢杏X自己是幸運的，遇到了那么多的好同事。正是我身邊這些同事的正能量，讓我工作中充滿活力，生活中充滿激情，讓我把教師這個職業(yè)做的津津有味。
這就是我們的團隊，一個開拓創(chuàng)新、協(xié)作友愛的團隊，一個有向心力與凝聚力的團隊。我一直喜歡這樣一句話“要想走得快，就單獨上路，想要走得遠，就結(jié)伴同行”。但是我認為一個人走或許會走得快，但是容易迷路，而我們結(jié)伴同行，走過去就是一條路，相信通過我們的努力，錦和小學(xué)英語教研組一定會在教研教改的道路上茁壯成長起來。
