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今天和大家分享的是孫瑞雪老師的《愛和自由》的第二十章金句卡

第二十章

如果一個(gè)成人的生命狀態(tài)是僵化的、封閉的，那么所營造出的家庭環(huán)境也必然是缺乏生命力的，這樣的環(huán)境將會制約孩子的成長。

而如果成人的生命狀態(tài)是開放的、流動(dòng)的，那承認(rèn)將能夠感知到兒童生命的流動(dòng)和成長，并協(xié)助兒童的成長。

怎樣努力才能為孩子創(chuàng)造好環(huán)境？這讓我想起去年看到的點(diǎn)亮媽媽創(chuàng)始人桃子老師的一片文章：好的學(xué)區(qū)房不如擁有好格局的父母。除了硬件設(shè)施環(huán)境外，更重要的是父母的格局或者是孩子老師的格局：他們是停滯于現(xiàn)有成就的，還是依然在不斷自我追求和發(fā)展的，這才是至關(guān)重要的。

生命的狀態(tài)是最具有感染力、吸引力的。就像羅素所說：人剛生下來的時(shí)候就像空氣中的水汽凝聚，變成雨滴和雪花落入高山和大地；然后像雪山上的雪一樣，融化了，變成一條小溪逐漸流淌下來；到了少年時(shí)期，這條溪流越來越大，奔騰跳躍，水流湍急；到了青年時(shí)期，就匯聚成怒江呼嘯而下；到了中年，就成了長江，水流寬深，波瀾壯闊；等到了老年，就特別寬闊緩慢，蘊(yùn)藏豐富的寶藏和閱歷，最后流進(jìn)大海。如果有這樣的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，他所創(chuàng)造的環(huán)境就活了，就變得富有生機(jī)和活力了。