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一到放學(xué)，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)愁，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)叫“爸爸！”一會(huì)叫“媽媽 ！”，明明是會(huì)做的而且半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，非要磨磨蹭蹭到一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)有時(shí)還做不完，更不要說(shuō)碰上略有難度的題目了，看著別人家的孩子在外面開(kāi)開(kāi)心心的玩，而自家孩子卻“埋頭苦干”的寫(xiě)著作業(yè)，還要拉著家長(zhǎng)陪同才行，家長(zhǎng)心中的火氣是一把一把的燒。有些性急的家長(zhǎng)直接拉過(guò)本子代勞……如此反反復(fù)復(fù)的惡性循環(huán)，孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度沒(méi)有了，成績(jī)也是一降再降，家長(zhǎng)急，孩子急。
如果一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是件有益的事情。好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到底就是勝利。
下面簡(jiǎn)單介紹一下我們是如何解決這個(gè)問(wèn)題的：首先孩子要 明確完成作業(yè)的性質(zhì)和目的，家庭作業(yè)是用來(lái)鞏固和加深老師所教的知識(shí)，不是給爸爸媽媽的，所以，寫(xiě)作業(yè)是自己的事不是爸爸媽媽的事；其次，家庭作業(yè)是放學(xué)回家后第一件主要的事情，因此回到家最好就準(zhǔn)備做作業(yè)了，沒(méi)必要等到吃喝玩樂(lè)結(jié)束后才想起還有作業(yè)一事；然后，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果遇到不會(huì)的題時(shí)，不要等待父母的幫助，能自己解決的就自己解決，實(shí)在解決不了的就先往下做，爭(zhēng)取不浪費(fèi)時(shí)間，等做完其它的內(nèi)容后再回過(guò)頭來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；最后要記住，寫(xiě)好一門(mén)功能，就收拾好一門(mén)，保持書(shū)桌的整潔，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 當(dāng)孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好能配合制造一些學(xué)習(xí)的氣氛，比如：將學(xué)習(xí)環(huán)境周?chē)牧闶?、電視機(jī)等等凡是能影響孩子注意力的東西轉(zhuǎn)移,給孩子一個(gè)安靜的、定心的學(xué)習(xí)環(huán)境； 孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以做自己的事情，也可以拿本書(shū)坐在離孩子較遠(yuǎn)的地方一起安靜的共度這段時(shí)光；當(dāng)孩子詢(xún)問(wèn)不會(huì)的題目時(shí)，不要急著告訴答案，讓孩子再讀讀題，盡量自己分析，可以提高她的理解能力；最后，家長(zhǎng)的態(tài)度要堅(jiān)決、獎(jiǎng)懲要分明，積極配合老師，促使孩子進(jìn)步。 剛開(kāi)始時(shí)孩子可能會(huì)因各種原因?qū)е虏荒茉谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且錯(cuò)誤率還很高，家長(zhǎng)不用急，可以記錄一下時(shí)間，幫助孩子分析一下原因，在下次做作業(yè)時(shí)哪怕有一丁點(diǎn)的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的地方更要明確的指出來(lái)并及時(shí)的改正。對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題還是要跟老師多多交流，要積極配合好老師的工作，才能更好的提高孩子自身能力。家長(zhǎng)只要督促幼兒規(guī)范的占格養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就好。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
