強(qiáng)烈歡迎馬云對(duì)教育“懲戒權(quán)”的力挺！學(xué)生如果不敬畏老師，眼里沒(méi)有規(guī)則，就不是真正的教育。
社會(huì)是由行行色色的人組成的，要想使社會(huì)和諧有序，每個(gè)人都需要遵守規(guī)則。就像交通，若任意闖紅燈、逆行、占用綠色通道，將是個(gè)什么樣子？
我認(rèn)為教育的啟蒙，首先就應(yīng)該從教會(huì)學(xué)生守規(guī)則開(kāi)始?，F(xiàn)在學(xué)校教育中的一些亂象，歸根結(jié)底還是不遵守規(guī)則。
比如，那個(gè)二十年后毆打班主任的學(xué)生，那幾個(gè)進(jìn)學(xué)校打老師的家長(zhǎng)，那個(gè)沖進(jìn)教師拘禁老師的派出所副所長(zhǎng)，如果他們隨便有些規(guī)則意識(shí)，也不會(huì)有這個(gè)結(jié)果。
人人對(duì)規(guī)則無(wú)意識(shí)，社會(huì)就會(huì)陷入癱瘓。
上公交車(chē)不排隊(duì)，兩三個(gè)人也要擁擠，長(zhǎng)時(shí)間不能發(fā)車(chē)；公路上長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)隊(duì)，有一輛車(chē)逆行，交通就會(huì)堵塞；乘電梯已滿員，警報(bào)聲響起，最后上的那個(gè)人怎么也不下去，大家集體滯留。
從一個(gè)人健全人格的方面講，童年時(shí)的規(guī)則意識(shí)的形成，會(huì)影響一生。
規(guī)則意識(shí)的形成不能靠自覺(jué)，沒(méi)有違反規(guī)則的懲戒，永遠(yuǎn)不會(huì)有規(guī)則。因此，教育學(xué)生守規(guī)則，必須要有懲戒。
問(wèn)題是怎么懲戒，懲戒到什么程度？
闖紅燈逆行軋線等，都明確了罰多少錢(qián)，學(xué)生的遲到曠課上課不遵守紀(jì)律玩手機(jī)不完成作業(yè)等，也要有很明確的說(shuō)法。
我總愿意說(shuō)先名后不爭(zhēng)。一只兔子在前面跑，后面可能有一百人在追，因?yàn)橥米記](méi)有名分，堯舜也可能在追的隊(duì)伍中。集市上懸掛的兔子，盜賊也不敢搶?zhuān)且驗(yàn)槊忠讯ā?/p>
凌晨空曠的大街上，一輛車(chē)在孤獨(dú)地等著紅燈消失，那是什么感覺(jué)？因?yàn)樗緳C(jī)清楚地知道，若一腳油門(mén)闖了紅燈，等待的是扣了多少分，罰了多少錢(qián)！
如果教育部統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)生遲到怎么罰，上課不遵守紀(jì)律怎么處理，一次不完成作業(yè)怎么辦，讓社會(huì)和家長(zhǎng)都清楚，我想就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這么多的教學(xué)糾紛。
如果一個(gè)孩子遲到了一次，手就會(huì)疼三天，那么最少這三天內(nèi)不會(huì)再遲到；如果這個(gè)孩子遲到了，你不疼不癢地批評(píng)他一次，下午可能會(huì)記住，明天上午就會(huì)忘，依然遲到；如果孩子遲到一次你給他一塊糖，他可能沒(méi)有遲到的機(jī)會(huì)也要想法制造遲到。
不是所有的牛都愿意過(guò)河的，只是因?yàn)楹竺嬗兄槐拮印?/p>
孩子在任何場(chǎng)合都能自覺(jué)遵守規(guī)則，這就是素質(zhì)。
