一歲

與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。

繪畫要點：讓孩子充分的涂鴉：不要給孩子看形象，也不要教孩子畫形象。

一歲左右，繪畫從手會淘氣開始

第一次的繪畫作品

孩子第一次畫的畫是什么樣的畫？媽媽們拿給我看的話，要么是亂畫一通(涂鴉)的東西，要么是頭上畫腳的東西。看半天才看出畫的是人。孩子最開始畫的畫，都是散亂的不規(guī)則的點，或者像蚯蚓爬一樣的線，這才正式代表孩子繪畫起點的值得留作紀念的畫。當然，一歲左右的孩子，不是有了要去繪畫的意圖打算才畫畫的。這種繪畫不是一種文化活動，而是手運動的結果。

一歲左右，孩子在地上爬來爬去，到能夠直立行走。這樣的話，小手就開始到處淘氣、搗亂了。十個月以前的孩子，無論手觸摸到什么東西都要抓起來往嘴里塞。一歲左右的孩子則是把抓到的東西擺弄著玩兒，揮舞、敲打、擠壓、扔來扔去，到了最后不是弄彎，就是毀壞。當然，一歲左右的孩子仍然有時會把東西往嘴里放，用嘴來弄清楚這是什么東西。

這個時期的孩子偶爾會把拿在手里的東西當做畫畫的工具。在紙上按壓或咚咚地敲打，這種淘氣的結果成就了孩子第一次的涂鴉作品。

涂鴉對幼兒來說是非常有趣的事情，握著鉛筆的手揮舞著拍子，在紙上留下印記。這時候小孩子一定會高興的啊啊叫，因為幼兒明白了這種能產生變化的樂趣。它不僅能夠使用自己的手和腳，還能夠用鉛筆作為工具在白紙上留下線的痕跡。因為有樂趣，所以孩子還會一次又一次的涂鴉。而且還會在墻壁，桌子上等等地方涂鴉，而實際上這種興趣會成為孩子熱愛繪畫的原動力。

讓孩子多爬行，對繪畫有幫助。

孩子能夠出現(xiàn)涂鴉的行為，首先要能夠以肩作軸心，帶動肩和手臂上上下左右的運動。當手能夠做這樣做靈活的動作，使孩子才能畫出清晰有力的線條。但是，如果孩子之前沒有充分地做爬的運動，腿和腰部的力量不夠，畫出來的線就是軟弱無力的。全身的運動機能沒有充分發(fā)展起來的話，繪畫的能力也不能充分地得以發(fā)展。所以孩子的爬行能力和繪畫能力是有關系的。

是的，涂鴉在很長一段時間都帶給菲兒非常大的樂趣。我記得我們兩歲搬出來后，我就找了久的掛歷紙，12張紙全部連在一起，然后粘到墻壁上，告訴她這塊地方她可以隨便玩。

多多爬行，不僅僅對繪畫有幫助。等到學齡期，對于握筆寫字也是很關鍵的。我們小時候沒有怎么爬，現(xiàn)在就讓她多涂鴉畫畫，我想對于手部精細動作的發(fā)展也是有利的吧！