有意一推再推，我們班是最后考完第一單元測(cè)試的，而別的班都早已講評(píng)過。這樣慢的教學(xué)推進(jìn)，不是我的風(fēng)格，我教過的歷屆畢業(yè)班，第一單元都是早早的結(jié)束，因?yàn)樗沁@冊(cè)書里最容易掌握的單元，老師教起來放松，學(xué)生學(xué)起來簡單，考的成績還高。

以前的歷屆教學(xué)班，中午時(shí)間我基本不到班級(jí)講課，但是這個(gè)班沒有辦法，我不僅中午要去講，而且跟班主任老師說好，其他時(shí)間如果有課我也要。但是最后的結(jié)果也沒好到哪去。

我可是教過初中奧數(shù)的老師，一向?qū)ψ约旱哪芰Ρ容^自信，以前我深信可以用最少的課時(shí)把學(xué)生教好，而且基本上我也是同年級(jí)上課最少的老師，而我們班的成績也不差。歷屆學(xué)生這個(gè)單元的測(cè)試，100分的一堆，六七十分和不及格的幾乎沒有?？墒沁@個(gè)班100分的屈指可數(shù)，七八十分的好多，不及格的好幾個(gè)，這還是在我使勁抓的情況之下，可以說是改良后的結(jié)果。那個(gè)原來30多分的孩子，從開學(xué)以來已經(jīng)變成了七八十分，但是我只要一松勁，他仍然立刻會(huì)掉下去，因?yàn)楝F(xiàn)在這只是憑我單方面的努力，如果家長的那面跟上努力，情況就會(huì)大大好轉(zhuǎn)?？墒怯卸嗌偌议L還在夢(mèng)中呢？

面對(duì)這個(gè)班，剛教過幾天我就明白，我可不能像以前的班級(jí)一樣教。課堂上我講的一句話，哪怕只有20個(gè)字左右的知識(shí)點(diǎn)，我講過幾遍不算，再讓其他同學(xué)再講幾遍，然后再去提問，班級(jí)里居然還有六七個(gè)同學(xué)，恍如夢(mèng)中，這里我不想點(diǎn)名，但是確實(shí)他們依然一無所知。那天復(fù)習(xí)除法的意義，短短的一句話，我將幾個(gè)不會(huì)的同學(xué)叫起來，讓他們聽，可是聽完四五遍他們?nèi)匀灰粺o所知，這大大的刷新了我對(duì)魚的記憶的認(rèn)識(shí)。即使是現(xiàn)在這個(gè)樣子，我想那得來也一定是極其艱難，極其不容易的，班主任老師一定曾經(jīng)付出很多的努力才有現(xiàn)在的結(jié)果。這就是我們這個(gè)班級(jí)的令人堪憂的現(xiàn)狀。

使用乘法口訣最簡單的分?jǐn)?shù)約分，對(duì)歷屆的學(xué)生來說，基本沒有任何難度，可是我們這個(gè)班，卻成了普遍性的三番五次不停的糾正，仍然錯(cuò)誤一堆，這在其他屆學(xué)生中，是基本沒有出現(xiàn)過這種情況。辦公室里的老師們，也常常感嘆這屆學(xué)生受疫情的影響最深的種種不是，但是我們能把一切推給疫情嗎？就算推給疫情有什么意義呢？最后的種種后果還不是都得由自己來承擔(dān)。

對(duì)于我們班級(jí)孩子的現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況，我十分擔(dān)心。那次小測(cè)試前一天，我擔(dān)心一種類型的易錯(cuò)題學(xué)生不會(huì)，于是就先講，第二天再考，結(jié)果居然全班超過1/3的學(xué)生仍然按照錯(cuò)誤的方法做。還有給他們講解數(shù)量關(guān)系，我可用的是投屏??！可以把一個(gè)字輕輕松松的放大到半米見方占滿全屏，不超過十個(gè)字的等量關(guān)系一遍一遍的講，可是還有不少精力渙散的同學(xué)，到最后連單位＂1”都找不到，他們的聽課能力就是如此的不可思議。

然而，他們驕傲和自以為是的能力卻是如此的強(qiáng)大。老師教的好方法就是不聽不學(xué)，專門使用自己那種半生不熟的方法，在講課中或是在作業(yè)時(shí)，也可能是在測(cè)試?yán)?，有的同學(xué)不顧老師的一再提醒甚至警示，心不在焉的，根本不按照老師講解的方法做，只圖快，把題做完，然后就開始發(fā)現(xiàn)其他種種跟學(xué)習(xí)無關(guān)的問題，比如誰歪頭了，誰好像看別人的了，誰好像笑了。這樣同學(xué)最后的結(jié)果，當(dāng)然是錯(cuò)誤一堆，常常成為老師批評(píng)教育的重點(diǎn)，我真不知道，到什么時(shí)候他們才能有自我意識(shí)，他們才能知道，首先應(yīng)該先管好自己，再管別的。

星期五那天我又批評(píng)了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是優(yōu)等生，一個(gè)是中等生。因?yàn)檫B班級(jí)里最差的同學(xué)也做對(duì)的口算題，他們居然錯(cuò)了一堆，后來一問之下，原來是做題的漫不經(jīng)心，那個(gè)抄襲作業(yè)的更是沒有腦子，于是被我輕松發(fā)現(xiàn)?？墒侵形绲臅r(shí)候我才剛剛教育過他呀，他口是心非的答應(yīng)，轉(zhuǎn)過頭去就什么好事也不干。

包括最后一排的那兩個(gè)孩子在內(nèi)的好多孩子，心理年齡和現(xiàn)在年級(jí)根本就不相稱。是的，下課的時(shí)候他們非常可愛，跑過來問你班級(jí)有沒有活可以幫助？還有其他的問長問短。但是上課的時(shí)候，他們真的不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)聽課呀，老師講的不聽，老師要做的，不跟上寫，一定要等你走過去發(fā)現(xiàn)了，然后罰他，他才做。而且一旦老師要他按照標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，他馬上就會(huì)繞舌地堅(jiān)持他的勉強(qiáng)觀點(diǎn)。

使用小猿口算，在現(xiàn)在沒有疫情的情況下，也是我迫不得已的辦法，每天只用上十幾分鐘，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很快就能使學(xué)生的成績提高一大截，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬⒉皇侵巧逃袉栴}，除了學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，主要應(yīng)該是我們的基本知識(shí)，基本技能不夠熟練，這些東西是比較好訓(xùn)練。但是前提是家長得能認(rèn)識(shí)到孩子的問題，能夠重視孩子的問題，愿意為孩子的成功積極助力呀。并且我一再的強(qiáng)調(diào)，一定要在家長監(jiān)護(hù)的情況下使用手機(jī)，否則還不如沒有這項(xiàng)活動(dòng)。

小學(xué)的最后一年，轉(zhuǎn)眼即逝，三大主課之一的數(shù)學(xué)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)之路的重要性不用我說，大家都知道，誰也繞不過去，那就只能把它學(xué)好。看起來數(shù)學(xué)好像是不容易提高成績的學(xué)科，但其實(shí)是最好提高成績的學(xué)科，至多堅(jiān)持兩個(gè)月就會(huì)見成效。問題是想不想堅(jiān)持？能不能堅(jiān)持？

您好，如果感到文章還有點(diǎn)行，請(qǐng)點(diǎn)個(gè)贊再走，最好還請(qǐng)?jiān)谠u(píng)區(qū)刷點(diǎn)簡言，讓四季能眺望見您驚鴻的一鳴。以心換心，福德往來。

作者的話：我是四季的眺望

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原創(chuàng)是我的風(fēng)格！