（詞一）［洞仙歌·芊芊玉手］（依蘇軾體）
芊芊玉手，任撥彈琴瑟。堂客溫柔惹伶嫉。
媚眸飛、錯(cuò)把郎妾煽情，情未醒，金粉花容失色。
坦然聯(lián)袂走，溪徑幽深， 難忘春宵醉人刻。
對(duì)視待纏綿、笑已傾心，清風(fēng)亂、鬢如絲拆。
正欲吻、忽聞暗香來，更探問、回文好生精辟。
洞仙歌，詞牌名， 雙調(diào)，83字，前段六句三仄韻，后段七句三仄韻。前片第二句是上一、下四句法，后片收尾八言句是以一去聲字領(lǐng)下七言，緊接又以一去聲字領(lǐng)下四言兩句作結(jié)。
（詞二）劍器近?扣難解
扣難解。氣已促、芳心慵怠。
月沉不遮天籟。把音采。
日光在。待取暖、情移意改。
郎君妾身疲憊。漸危殆。
青睞。舊人空再睬。新歡介入，更進(jìn)酒，百媚揚(yáng)眉黛。
私纏紅線繡鴛鴦，伴孤床冷燈，自憐形影無奈。
歲寒花敗。葬盡纏綿，送上如山怨債。
斷垣碎壁從頭邁。
劍器近，詞牌名。此調(diào)來源于唐代舞曲《劍器》，以宋代袁去華《劍器近·夜來雨》為正體，雙調(diào)九十六字，前片八仄韻，后片七仄韻。此調(diào)傳世作品不多，其代表作即《劍器近·夜來雨》。
后記
詞一：［洞仙歌·芊芊玉手］的基調(diào)
郎情妾意，琴瑟和諧，不盡纏綿。
天生麗質(zhì)，溫潤如玉，尤惹人憐。
詞二：［劍器近?扣難解］的基調(diào)
郎君移情冷落妾。衣扣難解，心扣更難開。不惜埋葬舊情，決意從頭來---
我覺得填寫宋詞時(shí)，應(yīng)盡量依照原詞的基調(diào)/情境/意境，來框定自己要填的詞的主題和基調(diào)，不應(yīng)偏離太遠(yuǎn)。
如果把一首詞的詞牌比作婚紗，那么詞的基調(diào)就是新娘，詞韻便是新娘的氣質(zhì)?；榧喼慌湫履铮m新娘氣質(zhì)各有不同，但只要是新娘，就可以穿上婚紗。而銷售女郎當(dāng)然是不合適穿婚紗的。
最近追隨古詩詞伯樂老師的填詞接龍，填寫了好幾首宋詞，除本文中的兩首外，還有以下若干：依柳永正體的三首《玉蝴蝶?嘆字卷心纏累》、《解連環(huán)?匪夷而戀》和《柳腰輕?輕歌曼舞香肩妙》，依無名氏體的《泛蘭舟?分手纏綿難止》；還有我自選的兩個(gè)詞牌：依蘇東坡(蘇軾)體的《賀新郎?雪夜摧連理》，依賀鑄體的《六州歌頭?麗人碎玉》。
柳永的詞，一如他的名字，鴛鴦蝴蝶，情意雋永 ---蘇東坡(蘇軾)的詞兼具婉約派和豪放派的風(fēng)格，也為后人所推崇備至。
我在填這些詞的時(shí)候，一直在問我自己：我填寫的詞的總體基調(diào)是否與原例詞的基調(diào)一致或者相似，至少不相去甚遠(yuǎn)。
詞牌玉蝴蝶：《玉蝴蝶·望處雨收云斷》是柳永為懷念湘中故人所寫的作品，基調(diào)是抒情、寫景、敘事、憶舊和懷人---
詞牌解連環(huán)：《望梅·小寒時(shí)節(jié)》的基調(diào)是比喻情感糾結(jié)，難以解開---
詞牌柳腰輕：《柳腰輕·英英妙舞腰肢軟》的基調(diào)從詞名便可窺知：描寫的是女舞者的妙曼舞姿和柔美身段---
詞牌泛蘭舟：《泛蘭舟?梅苑》的基調(diào)是借景抒情，懷念故人---
由此可見，我填的四首《玉蝴蝶?嘆字卷心纏累》、《解連環(huán)?匪夷而戀》、《柳腰輕?輕歌曼舞香肩妙》和《泛蘭舟?分手纏綿難止》應(yīng)基本與原詞的基調(diào)相符。
蘇東坡(蘇軾)的［賀新郎·乳燕飛華屋］描寫閨情，表達(dá)女子孤獨(dú)、抑郁的情懷---我依蘇東坡(蘇軾)體填寫的［賀新郎?雪夜摧連理］展現(xiàn)的主題---天妒連理運(yùn)，降雪以摧之；恨風(fēng)雪急、車馬慢，除夕之夜盼郎歸；愛別離長久，甘苦誰能知。因而基調(diào)是準(zhǔn)確的。
最后再說一下最新發(fā)布的依賀鑄體的《六州歌頭?麗人碎玉》。
原詞《六州歌頭·少年俠氣》中，作者賀鑄通過描寫自己在東京度過的風(fēng)流倜儻的俠少歲月---來抒發(fā)報(bào)國無門的悲憤之情，而我填詞的《六州歌頭?麗人碎玉》表現(xiàn)的主題---麗人獨(dú)游，寄情山水。舊地重訪拾初戀，無奈已物是人非。 錯(cuò)過的，錯(cuò)過了。互道珍重，各留心中。無論是《六州歌頭·少年俠氣》中報(bào)國無門的俠氣少年，還是《六州歌頭?麗人碎玉》中的追憶初戀的失落女子，都存在遺撼---只不過少年為公，女子為私；雖說兩個(gè)人物的形象截然不同，但人物的內(nèi)心都有萬般感觸，需要一抒心境。
六州歌頭詞牌中韻腳密布，三字句很多，在原詞《六州歌頭·少年俠氣》中用來表現(xiàn)人物豪邁悲憤的心境，十分有效---同樣，這個(gè)詞格也可以用來描寫故地重游拾初戀的獨(dú)行麗人那刻的心境：激動(dòng)、忐忑又失落，多處三字句一韻腳較好地表現(xiàn)了人物的這種情緒。
填詞的基調(diào)雖基本符合要求，但自認(rèn)為在情景描述方面還有待進(jìn)一步地提高。正如詩詞伯樂老師常提起的景語即情語，觸景生情，借景抒情，情景交融?？梢姡拔锏拿鑼懸欢ㄒ獮槭闱榉?wù)，為主題服務(wù)，而不能隨便地寫。
唯有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地揣摩、不斷地改善，才能對(duì)得起自己文字創(chuàng)作的初心，也要對(duì)得起撥冗讀你文字的讀者，還要對(duì)得起耐心施教的老師和前輩。
