我們每個人的思想就像河流 只有接受積極的好的豐富的東西越多，然后這些東西沖擊你的河床，然后就會越來越寬，然后就會改變。
今天我想來說說藝術這個話題，我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W習藝術？藝術對孩子會有怎樣的影響力？
為了讓孩子學會畫畫？
為了讓孩子以后成為藝術家？
為了培養(yǎng)孩子欣賞美的能力？
都不是。
你先來感受一下：
英國著名的藝術史學家肯尼斯.克拉克，在名畫鑒賞一書的自序中，說了下面這段畫：我會講畫當做一個整理來欣賞，在確認主題之前，先去感受它的整體沖擊力。這種沖擊力是由畫的基調和擴充性，形狀與顏色之間的關系創(chuàng)造出來的。這種第一印象的沖擊力是瞬間的，如果商店的櫥窗里陳列著偉大的作品，即使坐在時速三十英里的巴士中，驚鴻一瞥，我也依然能夠立即感受到它帶給人的震撼力。
如果是一個沒有接觸過藝術的人，他可能看過這幅畫后沒有印象，因為他可能從來沒有感受到。藝術要求我們花大量時間努力觀察現(xiàn)象，并且花更多的時間和氣力表達你對觀察的理解。比如我們看到一杯水，可能想到自己是不是有點渴，目光一掃而過。但是接受過藝術的人會感受的更細節(jié)：比如杯子在盛水時的顏色，杯身上的指印，水面的凹凸部分的光澤，以及杯子所投射的半透明的影子等等。
當我們沉醉于成績的起伏，收入的高低，名譽的大小，卻走馬觀花一樣面對我們所生活的世界。而藝術的力量，如英國詩人雪萊所言，會讓靈魂驚醒過來。藝術會讓我們更懂得自己，我們從藝術作品中看到了自己，這種體驗就是弗洛伊德所講述的"即陌生又熟悉的感覺"，發(fā)現(xiàn)了另一個自己。
藝術的魅力在于，它帶我們去了遠方，但讓我們感受到回到了家。
藝術并不像我們想象中那么神秘，就說畫畫吧，這個行為可以使一個普通的孩子，一下子擁有一個自由敘述的途徑，可以無拘無束的進行心靈的秘密對話，甚至先于語言。
起初孩子在紙上隨意的涂鴉，線條雜亂，無目的，無次序，完全處于最初的感知狀態(tài)。線的組織和形成都是偶然。孩子還不知道自己去控制什么，線條的緩急成型完全取決于孩子的性格。不過這個動作本身和視覺聯(lián)系到一起了，孩子開始從視覺的角度來感受他的動作，天性引導孩子變化動作，來獲得變化的視覺結果。
如何增強孩子的感受能力呢，這就涉及到你是怎么引導孩子觀察周圍的世界，怎么讓他探索周圍的世界，接下來關鍵點開始轟炸，如何讓孩子看，沒有比這更重要的了。
沒有孩子不喜歡藝術，他只是還沒有學會看，或者說沒有讓他們有感覺的看。
說到藝術的時候，我們可能看過了數(shù)百幅藝術作品，但是腦子里面一張也沒有留下印象。這就是不走心的看，沒有感覺，只是瀏覽，根本不過腦子，更不會進入心靈。
所以，給孩子的藝術教育，第一是要讓他們有感覺地“看”到。我們試圖幫助孩子解讀這些藝術，用非常深入淺出的語言讓孩子了解藝術，同時讓他們享受我和他們介紹的一切。
一、首先是讓孩子感受線條和動作的因果關系吧，因為他在創(chuàng)造線條！
孩子剛開始感受藝術最好的工具是木炭。因為材質軟，畫出來的線條可粗可細，可淡可濃，既可以橫過來畫出大塊面的調子，也可以細細的譜寫點和線。
然后過度到鉛筆，碳筆，毛筆，粉筆，油性筆，板刷，排筆，水彩筆。這里推薦爸爸媽媽可以讀一讀林青青寫的《和孩子一起享受藝術》，她的孩子小其，從22個月開始，能自言自語地就這很多偶然畫就的線或形做些說明，在小其依然抽象的畫畫上，出現(xiàn)了與他最初的涂鴉明顯有異的對比和協(xié)調。
二、我們可以讓孩子感受顏色的豐富與可能性。
比如一種顏色的干濕不同，色彩飽和度不同。
同一種顏色，調上不同量的白，色彩明度不同。
同一種顏色，調上不同量得灰色，色彩亮度不同。
同一種顏色，和不同顏色并置，視覺效果不同。
我們可以來感受一下：
還有，同一種顏色，面積大小不同，色彩作用不同。
同一種顏色，利用對比色（紅綠，黃紫，橙藍）的原理，造成畫面的反差不同:紅綠同明度，空間感弱；黃紫明暗對比最強，其空間感也最強；黃為進色，紫為退色；橙藍冷暖對比最強，空間感強；
同一種顏色，因為不同的用筆，對白紙的影響不同。
同一種顏色，因為不同的畫面構成，對紙的視覺分割不同。
再來感受一下：
在孩子感受藝術的初期，反復多次作這些練習是很有必要的。在初期，需要我們或老師根據(jù)孩子在畫面上很多偶然的涂鴉，及時提出簡單易行的，建設性的建議，鼓勵孩子自己深入挖掘，積極開動腦筋，使孩子在不知不覺的游戲中，學習到有限的顏色里無限的可能性。
三、調動孩子的感官，全方位的感受生活中的事物。
引導聯(lián)想
用孩子無意畫出的點，線，色塊，與現(xiàn)實生活中的形象對照引導聯(lián)想，也可以結合記憶，互相提問，傾聽音樂，觀看圖片等方式引發(fā)聯(lián)想。雕塑家亨利.摩爾，也是受許多棄置的石頭，貝殼，骨頭等自然形的啟發(fā)，來進行藝術創(chuàng)作的。
細節(jié)觀察
某個植物的局部或家具一角，讓孩子多角度觀察事物。
改變用筆的速度
體驗情緒和創(chuàng)作激情，可以在孩子畫畫的時候配上節(jié)奏不同的音樂。
感覺體會
拍光線、體會風的感覺、捏面團、砂紙創(chuàng)作出斑駁的色彩
各種畫具體驗
木片，筷子，沙子( 膠水)，吸管，噴槍，海綿，漿糊，棉簽，自己的手指手掌
特殊技法嘗試
刮：小竹片；
洗：海綿，紙，衛(wèi)生紙，毛邊紙，生的宣紙，局部敷色；
噴：撒鹽－半干時撒，出現(xiàn)的畫面特別機理；
印：在玻璃板或其他光滑畫上，先用顏色畫出造型，然后將畫紙覆上，再輕輕撕啟，畫紙上就粘印出與原有畫面略有不同的紋理，也可以拿張對折的紙，在其中一邊作畫，然后對印，也會有有趣的效果；
彈：蘸了比較稀的顏色，一只手握住筆末端，另外一只手輕輕彈，有些大小不一的點落到紙上能產生特殊效果，可以試著隔著梳子向畫畫彈上不規(guī)則的點。
所以，觸摸，感受，看，撫弄，聽，嗅都是藝術感受的來源。當我們能夠以更放松和更寬容的心態(tài)來面對不同類型的事物的時候，我們會注意到生活中的藝術性，而更重要的是：我們會更強烈的感覺自我的存在，感覺到藝術和我的關系，這對于強化孩子與藝術之間“馴養(yǎng)”關系，及其重要。在培養(yǎng)孩子感受藝術的早期，除了視覺美感，更要幫助孩子尋找一種特殊的，開放的觀和解讀世界的角度，避免是用我們固有的感受方式，來取代孩子新鮮自由的天性。
四、提升一個逼格檔次，讓孩子多多欣賞藝術大師的畫。
如果你看一個藝術作品，或者看一個影像很多遍以后，你就會對它有熟悉感。就像你不?？吹揭粋€東西，比如說日歷上有一些畫，或者日記本的封面上有一幅畫，你經常可以看到，看過很多遍之后，慢慢就融入你的血液當中就成為你的一部分。在此基礎上，你就會了解它，慢慢喜歡上它。
孩子也是一樣，我們多讓他接觸到藝術大師的經典作品，可以通過優(yōu)秀的藝術書籍，這樣我們就把藝術和藝術大師請進家里頭來了。孩子從小接觸這樣的環(huán)境，就會讓他以后去畫廊、藝術場所參觀的時候就不會覺得很奇特，就會覺得非常自然的一種生活內容，像你去購物一樣，生活很自然的一部分。
如果我們能把藝術真正成為讓孩子受到啟發(fā)的媒介，帶孩子玩一些藝術方面的活動，同時也讓我們通過藝術的接觸，孩子和我們都會慢慢熏陶成一個很有創(chuàng)造力的人。
英國非常重視美育教育，美術和音樂課占的比例都比國內大的多。我們有沒有想過英國為什么要這么重視美育教育，在讀過《優(yōu)秀的綿羊》我才了解到：藝術會讓我們看到真實的內在，這個內在不是指人，而是指個人欲望。藝術讓我們學會如何待人處世，認識我們到底是誰。了解到這一點，我有種撥開云霧見天明的感覺。
