同樣的老師教，為什么語文成績會有天壤之別？[疑問]
首先要更正家長一個觀念：學(xué)語文有天生資質(zhì)！
這是我們父母無奈之下作出的自我安慰！只要是正常人，剛出生時智力是沒有差別的，學(xué)習(xí)語文的潛力是一樣的！之所以后來，語文能力有天壤之別，全在于后天的語文環(huán)境的不同！
那么，如何營造有效的語文環(huán)境呢？筆者認(rèn)為：如下五點家長一定要知道：
第一：生活即是語文，世界即是語文！語文不僅僅只局限于書本！
從孩子一出生，從孩子看見第一縷陽光，從孩子躺在母親懷里喝第一口奶時，她便開始感知這個世界，就開始認(rèn)知事物，學(xué)習(xí)語文便悄然發(fā)生！
所以，家長們，請發(fā)揮您演講家的特長，多多與孩子傾訴您的幸福，告知孩子您抱著她的感受，告訴她陽光透進(jìn)窗子，清風(fēng)拂過寶寶的臉頰，像媽媽的手撫摸著寶貝，告訴她春天花會紅，冬天會飛雪……
父母才是孩子學(xué)好語文的第一任老師！父母喜歡描繪這個世界，孩子便喜歡描繪這個世界！
第二、讓孩子閱讀經(jīng)典是多么重要！
猶太人非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀，每個父母都會很重視閱讀書籍的選擇！經(jīng)典書籍歷久彌香，從孩子呱呱墜地開始便給孩子閱讀優(yōu)秀繪本；大點，就讀世界名著。引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，關(guān)注世界，關(guān)注人類，鼓勵孩子解決世界問題，探尋事物的本質(zhì)！所以，180多位諾貝爾獎獲得者足以說明猶太民族是世界上最偉大的民族！也是一個最會懂得教育的民族！
而培養(yǎng)世界級大師的土壤就是：閱讀經(jīng)典，探究問題，關(guān)注人類，自由與平等！
第三、讓閱讀成為家里最溫馨的時光！
對比幾個場景：
1.一個家庭，孩子在看電視，爸爸在工作，媽媽在淘寶；
2.一個家庭，媽媽在洗衣服，孩子坐在凳子上自己看繪本；孩子說：“媽媽，你能讀給我聽嗎？”媽媽沒好氣地說：“我都忙死了，自己讀！”
3.一個家庭，孩子坐在沙發(fā)上看手機(jī)動畫片，爺爺奶奶在看電視，爺爺奶奶只要孩子不吵，啥都依！
4.一個家庭，晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，孩子在看繪本，媽媽高興地說：“呀，寶貝，看來你很喜歡看書，這本書一定很有趣吧，能講給媽媽聽聽嗎？”媽媽邊吃飯，邊聽孩子講故事！
5.一個家庭，孩子坐在爸爸的腿上，爸爸坐在床上，共同拿著一本書，爸爸表情夸張地讀著繪本上的文字，雖然孩子并不認(rèn)識字，但聽得津津有味！
這幾個孩子長大了，誰更愛閱讀，誰的語文素養(yǎng)好，不言而喻！4.5兩個家庭成長起來的孩子，學(xué)習(xí)語文一定輕松很多！因為他們的父母給她創(chuàng)造了一個有溫度的語文環(huán)境！
第四、讀萬卷書，行萬里路！
一個人，知識決定眼界，眼界決定格局，格局決定人生！
書本知識是前人的經(jīng)驗，是前人的智慧，我們讀好書，便可少走彎路；讀圣賢書便可明智；人類就是這樣一代代相傳，不失根本，不失方向！
但，人類要超越，便要親自躬行！走出去，山外有山，江外有海，世界盡頭，又有什么風(fēng)景？為什么中國是社會主義制度？資本主義制度國家又是一番什么光景！
打開家門，讓孩子去擁抱世界，關(guān)注人類，探索自然……眼界廣了，格局大了，世界不再只有小我了，還愁孩子寫不出有深度的作文嗎？
五、用心感悟，隨時記錄！
你對萬物用心，萬物才會對你用心！準(zhǔn)備一本輕巧精美的小本本，看到打動內(nèi)心的好詞好句、好文好詩，好景好心情，不要等待，隨手記錄！集腋成裘，聚沙成塔，時間一長，只要提筆，便會文思泉涌，妙筆生花！此時，還愁孩子寫不出好文章嗎！
最近?？吹竭@樣一句話：
得語文者得高考，得語文者得天下！
且不說，這話是否把語文抬得過高，但有一點，語文素養(yǎng)體現(xiàn)一個人的聽、說、讀、寫等諸多核心能力。也就是說，人在社會上，只要你一開口與人交流，就離不開語文能力！
所以，萬說歸一
兒童早期閱讀，一刻也不容等待，
閱讀書籍的選擇，一本也不該隨意對待，
親子共讀時光，一天也不能被隨意揮霍！
孩子學(xué)語文的路上，值得每個父母用心去走！
