此刻，陽光正好，我的筆尖的黑影在暖暖的陽光中暢快地跳動著。這陽光透過大大的玻璃窗，明亮而溫存，照得人很舒服。畢竟像這樣的下午時光，很難遇到這樣溫煦的光。要么在地處陰面的幾乎從來也見不到太陽光的辦公室里埋頭工作，要么在教室里上著課，即便是在教學樓的陽面，往往又會因為要看多媒體，很多時候又會緊緊地拉上窗簾。

在這個陌生的校園里，我被安排在的這個位置，不但在陽面，而且全身都被溫暖的陽光籠著，真舒服。

窗外，是個小小的花壇，有幾棵長勢還不錯的樹，樹干都有碗口那么粗吧。那棵棕櫚樹最高，稍矮些的是那棵柿子樹，葉子掉落得差不多了，剩余的葉伶仃地掛在梢頭。有的紅，有的黃，有的一半紅一半黃的。偶爾落下一片葉，也是悠然再悠然。一只黑色的大鳥，也不甘寂寞的，從一個枝頭飛落到另一個枝頭，很活潑的，只是它也不鳴叫，怕驚擾這滿室的人似的。

隔著窗外的鐵柵欄看著它飛來飛去，怎么都覺著它太過局促了自由。那么藍的天，飛哪兒去不好，這枝頭也沒什么果子了，樹下的我們也沒什么好瞧的，還得委屈它不能歡脫地喧嚷，哪怕一聲也好。

伴隨著窗外寂靜的，是我周圍的安靜。偶爾一兩個翻動題頁的聲響，也顯得聒噪。教室外偶爾飄過的急促的高跟鞋響聲，也有些許惱人，密密麻麻的字，讓有些困倦的眼睛很難聚光，不斷的分析與邏輯，讓本該在周末放松的神經(jīng)忽的緊繃起來，總會讓人有些混亂的吧。

其實，落葉和飛鳥相形之下要簡單多了，想落就落，想飛就飛。而我，此時只能曬著從玻璃窗里透過的陽光，盡管今天的陽光確是讓人感到很舒服。

透過樹葉的縫隙，陽光依舊飽滿。忽的想到學生的課前三分鐘演講，主題很是雷人——“不想寫作業(yè)”。

那是一首歌曲，父親和女兒對唱的吧。馬上要開學了，孩子還想去玩，而父親卻不停督促孩子完成作業(yè)。于是，女兒就有了如下的感慨：

“放假為什么要留作業(yè)，老師的想法我不理解，玩耍時間可否多一些，多希望被理解，好像變成鄰居的叔叔，每天可以上班好羨慕，多希望晚一點再開學，我不想寫作業(yè)?！?/p>

孩子的想法很簡單：無非是去游樂園，買些好吃的甜點，有多點零用錢，或者在家里面看動畫片，或者去逛街，買喜歡的皮鞋。這可愛的孩子還計劃這第二天去泡溫泉。

可現(xiàn)實卻很難遂人愿，父親的一句：“小妞，我要對你說抱歉，今天必須呆在家里面！”讓孩子很難過。于是，這可愛的小家伙自然說出了自己的心聲：“無聊，每件事都干不了！糟糕，怎么寫也不見少！煩惱，我必須偷工減料！哪怕會很潦草……”

樂曲的節(jié)奏歡快，人物唱詞表現(xiàn)力絕佳。以至歌曲終了，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。

“這小孩子才語文數(shù)學兩門課，同學們學的可比她多多了……”教室里又是一陣長久的掌聲。不知道算是認同還是彼此的理解，亦或算做是一種教育機智，我自己也分不清楚了。

看著自己筆下的字跡，突然間一下子理解了小孩子的想法似的。假期那么好，除了寫作業(yè)，還有那么多可以去達成的美好。

陽光真好，還是不必隔著這玻璃窗了吧，出去瞧瞧——

天真藍，每一個人的笑容都和善而美好！