《實用性閱讀指南》書評 ? 大巖俊之

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無目的的看書是散步而不是學習--------胡適。

讀書為了“散步”的人當然有，疲勞而忙碌之后，讀一本文學名著，可以成為一種休息?？墒窃谶@新經(jīng)濟的大時代背景下，為了休息而讀書的人越來越少了，多數(shù)人讀書都是為了能夠從書里獲得知識和能力。那么讀書的目的也變成了后者，為了學習。

其實人生最可怕的就是沒有目的，不知道自己要做什么?？墒钱斘覀冇辛四康?，那就有了方向，我們只要開始朝著那個方向努力即可。

我們用《實用性閱讀指南》來學習，在有了讀書目的后如何更有效吸收書中的精華內(nèi)容，并且通過實際行動來真正的將學到的知識實踐應用。

作者大巖俊之，做了一段時間銷售后開始走向創(chuàng)業(yè)之路。他發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”的觀點，于是開始嘗試一年間閱讀300本以上的書。而他所讀的300本書并不僅僅是達成了量化，而是有效吸收書中精華知識，從而達成質(zhì)的飛躍。

大巖俊之通過這本《實用性閱讀指南》來將自己從讀書實踐中所學習到的經(jīng)驗來分享。讀一本書先找到對你有用的重點信息，先要確定能夠從這本書里得到什么。再用思維導圖來深化知識內(nèi)容，拒絕遺忘。最后制定計劃并付諸行動。

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當你要開始閱讀一本書的時候，千萬不要急著從頭開始一頁一頁的讀。先問自己，想從這本書里獲得什么知識。然后從序言開始，再到目錄和后記這三方面來閱讀。了解作者寫作的中心，書的整體架構(gòu)和全書的總結(jié)內(nèi)容。這樣你能夠?qū)蟾帕私?。再來讀書，效率就要高很多。

通過二八定律來看，一本書的重點內(nèi)容僅占20%。所以我們一定要先找到這20%的重點內(nèi)容，然后再將這20%的重點總結(jié)成4%的提煉綱要，然后集中精力來學習這4%。

這個方法非常好用，我在學生時代的考試中屢試不爽。厚厚的教課書很難啃，如果你什么都看就會讓你絕望。所以一定要找到重點的20%內(nèi)容，將他們整理出來，然后再總結(jié)提煉成4%的重點知識。這4%最好是你自己總結(jié)的，可以有你的理解。這樣當你丟開教課書，只帶著幾張擁有4%重點內(nèi)容的紙張，也會考個好成績的。

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我接觸思維導圖這本書的時候有很多年了，當時練習了一陣，沒有堅持下來。大巖俊之在《實用性閱讀指南》里很推崇用思維導圖的方式來整理讀書筆記。

因為思維導圖擁有可視化的圖形，不像文字那樣看著枯燥，圖像可以一目了然。并且它的圖像是從中間開始向四周發(fā)散的，像大腦一樣。所以不僅僅可以提升你的記憶力，還能夠讓你擁有很好的思維發(fā)散能力。這樣容易在制作思維導圖的過程中產(chǎn)生無限創(chuàng)意和新思想。

思維導圖的制作最好是準備A4大小白紙，橫放。這樣有利于思維拓展。6種以上不同顏色的筆來繪制。這樣的好處就是類別清晰，重點框架結(jié)構(gòu)明顯，易于分辨。

思維導圖千萬不要照抄，那就失去了制作的意義。所以你要制作思維導圖。一定要靠回想。類如我剛讀完《實用性閱讀指南》，我將書名寫在中間，然后開始回憶這本書的結(jié)構(gòu)，將三個重點結(jié)構(gòu)做成三個重點主線，然后從三個主線開始延展出小分支，分別介紹主線下面的小重點。然后回顧了整本書的重點內(nèi)容，可以將自己的一些感受寫的小分支里面。既提高了我對書的理解，也提升了我的回顧總結(jié)能力，這樣能夠更好的記憶這本書，讓我知道自己究竟對這本書吸收了多少內(nèi)容。并且當我要寫書評的時候，所有的中心，主線都清晰，寫起書評來就非常容易了。

可見思維導圖的好處很多，這樣一張思維導圖既成了一個可視的讀書筆記，也成了我以后有效輸出的一個素材圖像。既可以提高記憶力，又可以鍛煉思維邏輯，并且它也是檢驗自己讀書效果的一種方式。

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讀書學習了知識，我們當然是為了日后所用。那么究竟要做什么用途，一定要明確設立目標。只有目標明確，才知道究竟要如何去做。不要說我想創(chuàng)業(yè)，這樣范圍太廣大。最好細化，具體到要做哪方面的創(chuàng)業(yè)。

有了目標，開始設定行動方案，最少5個以上，一定是能夠?qū)崿F(xiàn)的，而不是異想天開的。當你實行了一段時間后，來檢測自己走到了哪一步。完成目標算是100%的話，那現(xiàn)在進行到了百分之幾。想象一下，如果再提升10%會是什么狀態(tài)，與現(xiàn)狀有什么差異。這樣才能不斷促使自己進步。

很多登山人都喜歡攀登珠穆朗瑪峰。覺得有挑戰(zhàn)性?？墒浅晒Φ竭_頂峰的人不多。有的甚至在快到終點的時候放棄了。如果他能夠清晰的意識到自己離終點的位置，并且為自己設定有效的攀登方案，那失敗的幾率就會減少很多。

所以確定目標，制定有效可行的行動方案，再隨時來檢測自己所處的階段，為自己增加小難度，進行激勵。這些方法都可以更有效的讓你接近目標，最終實現(xiàn)目標。

大巖俊之認為讀書是為了行動?？墒窃谥袊膫鹘y(tǒng)教育中，讀書是為了應試。而應試的內(nèi)容又固化了學生的思維。會學習的人卻不一定會工作，會工作的人卻不會創(chuàng)業(yè)。反而是成績一般，會思考的人更容易實現(xiàn)自我價值。

所以讀書一定不要被書里的知識固化了思想。學會提煉知識精華，通過自己的思考來靈活應用書中的知識，并且要用這些知識為自己的目的設定計劃，讓知識為己所用。而不是永遠停留在記憶理解的階段，那么讀書就失了味了。