我家孩子，學(xué)習(xí)總是不專心

我家孩子，在學(xué)習(xí)上一遇到困難就想著放棄

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很多家長都會為孩子的學(xué)習(xí)能力不強而煩惱，今天，我們一起來看看影響孩子學(xué)習(xí)力的幾大因素。

首先，我們來了解一下學(xué)習(xí)力。

“學(xué)習(xí)力”，它是由美國哈佛商學(xué)院的柯比教授提出來的，它是一種學(xué)習(xí)方法和解決問題的模式，它讓人們學(xué)會學(xué)習(xí)，在接受知識的基礎(chǔ)上有自己的獨到見解，可以獨立地思考問題，并發(fā)揮自身的創(chuàng)造力來解決問題。

簡單來說，學(xué)習(xí)力就是在變化的環(huán)境中，通過快速學(xué)習(xí)來解決問題的能力。

有一項研究表明，隨著年級的升高，學(xué)生的

心智越來越成熟，但是學(xué)習(xí)力卻在降低。這是為什么呢？孩子的學(xué)習(xí)力是如何被影響而變得低下的？

原來，學(xué)習(xí)力會受到很多因素的影響，今天，我們從8大因素來分析。

因素一：親子關(guān)系陷入對立沖突

良好的親子關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)、社交的基礎(chǔ)。

如果孩子與我們的想法有沖突，我們應(yīng)該努力去尋找共同訴求點，圍繞目標(biāo)去解決問題，而不是站在道德制高點去指責(zé)孩子。

因素二：沒有給孩子提供學(xué)習(xí)示范

學(xué)習(xí)的過程是一個提出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論，最后進(jìn)行反思總結(jié)的過程?？墒呛芏嗪⒆訁s不知道這樣的過程，而作為父母，自己默默地將這個過程運用得非常熟練，但是沒有和孩子分享，孩子也就沒有可以參考的學(xué)習(xí)對象或?qū)W習(xí)方式。

因素三：破壞孩子的好奇心

好奇心是影響孩子學(xué)習(xí)力的重要因素之一，好奇心，是需要父母培養(yǎng)的?？墒牵改缚偸怯幸鉄o意地，破壞了孩子的好奇心。比如，當(dāng)孩子向父母提問時，父母總會嫌煩，總是隨便打發(fā)幾句，糊弄孩子。

因素四：不懂得合理的贊揚或獎勵方式

孩子內(nèi)在動機很強，這時候，沒必要給予孩子額外的獎勵，因為這樣會破壞孩子的內(nèi)在動機，使孩子反感。

過度依賴獎勵，會在客觀上起到

一種與獎勵相反的效果。

那怎么獎勵才是正確的呢？要避免事先許諾給別人獎勵，可以在事后獎勵，給孩子意外驚喜?？梢赃m當(dāng)?shù)刈尯⒆舆x擇獎勵方式，而獎品的話，最好能跟任務(wù)本身有關(guān)，比如孩子看完一本書，你可以獎勵他另外一本書，這樣也能少獎勵對讀書興趣的影響。

贊揚孩子的時候，不能簡單地用“你真棒”“你真厲害”這些夸獎詞，應(yīng)該說具體些，比如，“你今天吃飯的速度比昨天快，而且吃得很干凈，也吃了肉和青菜，更難得的是，你還嘗試了之前不大愛吃的辣椒。孩子，今天，你真棒！”

因素五：家長期望過高

合理的壓力，對孩子來說是一個很好的激勵因素，但是當(dāng)壓力無窮大而且強烈的時候，孩子的情緒和身體會受到影響。

因素六：家長干擾

如果孩子正在專心學(xué)習(xí)，被家長干擾后，他的專注力就會下降。

因素七：對挫折教育的不當(dāng)理解

有些父母舍不得孩子吃苦，不讓孩子受一點點挫折。而有些父母就覺得現(xiàn)在的孩子生活得太幸福，故意制造障礙，制造挫折。

這兩種方式都是對挫折教育的不當(dāng)理解。

孩子面對挫折時，父母要做的是在情感、認(rèn)知、思維方式上給予全方位的支持，而不是讓孩子打無準(zhǔn)備的仗。

因素八：不允許失敗和錯誤引導(dǎo)

有些父母喜歡替孩子安排學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸喪失主動性。

而在孩子堅持不下去的時候，有的父母會說，再堅持一下，上了大學(xué)就好了，導(dǎo)致很多孩子到了大學(xué)，就放飛自我，心思不再放在學(xué)習(xí)上。

父母過早地讓孩子承擔(dān)了學(xué)習(xí)的壓力，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的主動性和對待學(xué)習(xí)的責(zé)任心，這樣，導(dǎo)致孩子很難做到終身學(xué)習(xí)。

以上所說八點，只是影響孩子學(xué)習(xí)力的其中一些因素。

你認(rèn)為還有哪些因素會影響孩子的學(xué)習(xí)力，歡迎在下方留言。我們一起來探討，共同呵護(hù)孩子成長。

（文章內(nèi)容摘自一芳《如何提升孩子的學(xué)習(xí)力》）