? ? 7:30愛人去接孩子，然后帶孩子去洗澡。當他們回來時已經(jīng)9:30。這兩個小時，我先講微課，接著讀有聲書《希望與尊重》 ，然后把這三天有關(guān)語文培訓的學習內(nèi)容加以整理，不知不覺兩個小時飛馳而過。

語文權(quán)威：錢夢龍教授在授課

? ? 在這幾天的培訓里，我最深刻的感受是：1，語文教學，就是讀和寫的教學。教師要做好示范作用，教孩子閱讀的方法，引導孩子，把課外閱讀引導課內(nèi)閱讀中。2，課文中的文本是閱讀和寫作的例子。3，教會學生自學。把課后作業(yè)放在課前做，教學生學會思考。4，閱讀在語文教學中的重要起到不可估量的作用，可以把課外閱讀，放在課內(nèi)進行，來提高學生的閱讀質(zhì)量。5，引導學生學會群文閱讀。6，讓作文教學活起來 ，把學生的生活與聯(lián)系起來。7，評講作文時，鼓勵學生選出優(yōu)秀作文，并在班上朗讀，從而來調(diào)動學生們寫作文的積極性。

優(yōu)質(zhì)課《體驗，讓學生作文活起來》

優(yōu)質(zhì)課《作文八大加油站》

錢夢龍的《語文是什么？》 上傳中，請稍候...

優(yōu)質(zhì)課《永生的眼睛》

今日微課內(nèi)容摘要：家庭中的正面管教，21天養(yǎng)成的親子教育習慣中的第7天，《重新建構(gòu)，看見孩子的另一面》sf BT，將贊美和重新建構(gòu)和成為正向眼光。重新建構(gòu)是sf BT一個很重要的技巧與精神。重新建構(gòu)指的是，我們給予事情不只會只有一個面向，從不同看待事情的眼光，看到當事人的特質(zhì)優(yōu)點，動機，努力，引導他看見事情的其他面向，進了拓展當事人的思考，引發(fā)不同的行為。

重新建構(gòu)，看到了事情本身所帶來的正面價值，從而形成新的解決方案或是行動。

重新建構(gòu)的功能就是1，通過透過此過程來引導孩子看見事情中的正向意義；2，帶領(lǐng)孩子重新詮釋實踐中所帶來的不好經(jīng)驗。

重新建構(gòu)時要注意：1，態(tài)度溫和而不強勢。2，對孩子不夠時了解時，比較容易失敗。

父母在帶領(lǐng)孩子重新建構(gòu)的過程中，必須先拓展自己看事情的角度，這樣才能帶領(lǐng)孩子看見事情的不同面向。而這個過程往往也拓展了父母許多的想法與思考的角度，這樣不但幫了孩子也豐富了自己。

今日讀《希望與尊重》86頁至92頁。