這一周學習《認識人民幣》，就會有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：會花錢的孩子接受的相對要快一些；遇到困難的，一般都是乖孩子，平常不會自己亂花錢的。
生活中，電子交易的出現(xiàn)，人民幣離我們的日常越來越遠，離孩子的生活更是越來越遠。但在孩子的學習中，又是必不可少的一段經(jīng)歷。
今晚共讀《玩游戲?qū)W數(shù)學》時，看到了這一段話：
孩子的學習，其實也是這樣的，需要一定的認知背景的。如果之前的腦海中，對這一概念一無所知或模糊不清的話，那么課本知識對他來說，肯定是一團漿糊。所以，當孩子出現(xiàn)問題時，不要指責孩子“是不是上課不專心聽講呀！”“怎么這么不用心呢？”
這時的孩子，其實是最需要幫助的時候。怎樣幫助孩子呢？
學會花錢，就好了！
孩子在購物中，會自然而然地學會人民幣的認識、換算、計算等等知識。當孩子擁有一定的生活經(jīng)驗，再去接受課本知識，就能夠迅速多了。
由此就想到，很久之前看過一本書《神童作坊》，里面講到一段故事：一個小提琴老師教授兩個同齡孩子學拉琴。A接受的特別快，而B的一首新曲子，則需要很長時間，才能練習熟練。A是神童嗎？老師經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來A的姐姐，在小時候，也曾學習過小提琴。當A還在搖籃中時，就經(jīng)常聽姐姐練習時的曲子，這些曲子伴隨著他的幼兒時期。因此，當他在學習時，練習曲，就是他心中早已熟悉的旋律，而他需要掌握的，僅僅是老師所說的練琴技巧了，進度當然要快了。
所以，我們現(xiàn)在需要的，就是給孩子創(chuàng)造一定的生活背景，讓他們所學的知識在生活中得以運用，從而更有利用于他們以后的學習。
買！買！買！讓孩子們快樂地購物吧！
要教會孩子花錢喲！可以每天讓孩子幫你買一件兩件小東西，或者是自己的學習用品。一定是用現(xiàn)金，三五塊錢，還要有找零的。
賣！賣！賣！把孩子們的跳蚤市場辦起來！
這幾天一直在考慮“跳蚤市場”的事，初步設(shè)想：可以利用五一假期，天氣好的話，我們就把市場開在學校外邊，十字路口的拐角處，給孩子們一個“大市場”。如果可以的話，還可以一直辦下去，每到周末都可以“擺攤”。之前，我家孩子小的時候，每到暑假，都去小區(qū)廣場上“練攤”（小區(qū)里，每到暑假，都會有孩子們的“跳蚤市場”，大小孩子都會參與）。開始陪著他，后來都是自己去，在家里翻舊物，胡亂買（還記得，買的一個拼裝玩具，20多塊錢，拼了幾個小時，后來賣時，別人砍砍價，十塊錢就給賣了，回來跟我說時，我還心疼了半天），現(xiàn)在想想，也挺好玩的！
