最近一周內(nèi)，班上的氛圍很不好。因?yàn)猷囃瑢W(xué)主動(dòng)寫紙條給所謂的絕交，引發(fā)了一系列的絕交風(fēng)暴。譚同學(xué)寫紙條給何同學(xué)說(shuō)要絕交，因?yàn)楹瓮瑢W(xué)是班上的班長(zhǎng)，很歡迎，有的同學(xué)就要給何同學(xué)撐場(chǎng)子出氣。

這一系列的絕交操作就導(dǎo)致很多人討厭鄧同學(xué)和譚同學(xué)。曾經(jīng)鄧同學(xué)的好朋友變成了敵人，站在另外一邊去說(shuō)鄧同學(xué)的壞話，揭露鄧同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于某某的話。有的甚至造謠生事，說(shuō)鄧同學(xué)還說(shuō)了某某某的壞話，感覺(jué)鄧某某就是一個(gè)專門說(shuō)壞話的同學(xué)。結(jié)果班上的女同學(xué)分成了三派，各自為政，關(guān)系很僵。當(dāng)然最受傷的還是鄧同學(xué)這一塊，因?yàn)橥瑢W(xué)們好像有點(diǎn)孤立他們，排斥他們。 吳同學(xué)甚至到辦公室來(lái)告發(fā)鄧同學(xué)，曾經(jīng)罵了韓同學(xué)。當(dāng)時(shí)我的反應(yīng)就是過(guò)去的事情就翻篇了，沒(méi)有必要再提了。不料第2天四個(gè)同學(xué)寫日記說(shuō)必須要指正鄧同學(xué)的錯(cuò)誤，寫了一大堆鄧同學(xué)的不是。越看我就越生氣，但心里面我也知道必須把這件事情重視起來(lái)。

日記批改完畢，我在班上把最近女生友誼小船打翻的事情講了一遍。我們是一個(gè)班的同學(xué)，生活了將近6年的時(shí)間，即使不是朋友也是普通的同學(xué)，不能做朋友也不能相互傷害。做朋友時(shí)那么好那么香，難道不做朋友就變成敵人像狗屎一樣臭了嗎？無(wú)論是不是朋友，我們都要保持起碼的尊重和禮貌。不能過(guò)河拆橋，不是朋友了就去揭發(fā)那個(gè)人的曾經(jīng)的不是。你揭發(fā)的這個(gè)朋友多么不堪，但是也可以看出你不怎么樣。我們和同學(xué)之間鬧矛盾吵架了，我們?nèi)匀皇亲谝粋€(gè)教室的同班同學(xué)，不是敵人。就好比你的爸爸媽媽吵架打架過(guò)后，他們也會(huì)和好，他們?nèi)匀辉谕粋€(gè)屋檐下。所以面對(duì)同學(xué)之間的矛盾，要學(xué)會(huì)去寬容和原諒。更要學(xué)會(huì)去辨別別人的語(yǔ)言是否在挑撥彼此的關(guān)系，比如某某某傳話說(shuō)某某某說(shuō)你的壞話。這個(gè)時(shí)候的你就不應(yīng)該信以為真，而是想一想此時(shí)此刻正在跟你說(shuō)話的人是個(gè)什么樣的人。傳壞話的人，這個(gè)人的人品也不怎么樣。

下課我又把韓同學(xué)、鄧同學(xué)、吳同學(xué)和伍同學(xué)叫到辦公室當(dāng)面對(duì)質(zhì)。首先韓同學(xué)發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己是否聽(tīng)到了鄧同學(xué)說(shuō)過(guò)的壞話。等韓同學(xué)描述完畢，我又問(wèn)為什么當(dāng)時(shí)不指證他，到辦公室告訴老師。他說(shuō)覺(jué)得一兩次可以原諒。我說(shuō)既然曾經(jīng)選擇了原諒，為什么現(xiàn)在又把那些事情拿出來(lái)說(shuō)？

接著問(wèn)鄧同學(xué)為什么要說(shuō)韓同學(xué)的壞話？把曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于韓同學(xué)的壞話列出來(lái)。鄧同學(xué)說(shuō)，吳同學(xué)和伍同學(xué)也說(shuō)過(guò)韓同學(xué)的壞話。這時(shí)吳同學(xué)和伍同學(xué)說(shuō)，我們是附和鄧同學(xué)才說(shuō)的，不是我們想說(shuō)的。我說(shuō)你只是跟著別人說(shuō)，就說(shuō)明你沒(méi)有長(zhǎng)腦袋，你很盲目。吳同學(xué)和伍同學(xué)說(shuō)已經(jīng)給韓同學(xué)道歉了。曾經(jīng)你們和鄧同學(xué)是好朋友，就一起說(shuō)韓同學(xué)的壞話，現(xiàn)在你和韓同學(xué)在一起就說(shuō)鄧同學(xué)的不好，你覺(jué)得你們扮演的是什么角色？你們覺(jué)得自己的做法對(duì)不對(duì)？面對(duì)不再是朋友的同學(xué)，我們也要保持最起碼的禮貌和尊重，而不是去揭發(fā)他曾經(jīng)的不好，破壞他的形象。

最后請(qǐng)韓同學(xué)和鄧同學(xué)去把曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于彼此的壞話寫出來(lái)。行吳同學(xué)和武同學(xué)想想自己揭發(fā)曾經(jīng)的朋友的不好，這種做法對(duì)不對(duì)？到底怎么做才是對(duì)的？

韓同學(xué)和鄧同學(xué)很快就開開心心的來(lái)到辦公室，說(shuō)我們已經(jīng)私下已經(jīng)道歉和好了。這個(gè)改變來(lái)得太快，我還來(lái)不及反應(yīng)，不知是真是假。我看了下他們紙條上寫的話，就叫他們?cè)俅谓o對(duì)方道歉，握一握手，抱一抱。我希望他們能真誠(chéng)的給對(duì)方道歉，通過(guò)增加肢體接觸來(lái)拉近彼此的關(guān)系。到周五放學(xué)，吳同學(xué)和伍同學(xué)都沒(méi)有把反思拿來(lái)找我，下周星期一，我一定要找他們面談，還要找何同學(xué)和譚同學(xué)當(dāng)面聊一聊，恢復(fù)普通的同學(xué)友好關(guān)系。

孩子之間的人際關(guān)系比成績(jī)更重要，如果關(guān)系沒(méi)有處理好，學(xué)習(xí)也會(huì)受影響。