# 蔡晶-日期20160220-第五次作業(yè) 第2篇 分析閱讀

永澄老師要求半個小時完成這部分將近120頁的閱讀內(nèi)容，我盡管后面加快了速度，降低了要求，還是用了40分鐘，不過40分鐘的收獲可能比平時花4小時來看這一部分的收獲也不差！因為如果按照我原來的閱讀習(xí)慣，我可能就在中間停下來去干別的，然后很難再開始看了，或者由于我是飯后開始看，很有可能我就直接睡著了！

### 四個收獲

1、基本了解了分析閱讀的三個階段和15個步驟，但是當(dāng)然其中的具體使用方法還需要進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)讀。

2、了解了融會貫通五步法CDRAP：檢視check 進(jìn)行分類，查看整體；

解構(gòu)deconstruct 拆解開、機構(gòu)化、分析邏輯，

提煉 refine 提煉出高度、概念和關(guān)鍵詞，可以使用what提問法

關(guān)聯(lián)associate 低標(biāo)準(zhǔn)是聯(lián)想案列、理念和道理，高標(biāo)準(zhǔn)是和原有體系進(jìn)行對接。

呈現(xiàn)present 寫下來和講出來。書寫和演講

3、通過永澄老師的對這一篇的五步法分析導(dǎo)讀，進(jìn)一步了解了五步法的實踐方法

4、永澄老師太贊了，總結(jié)出了看書要進(jìn)行專家和產(chǎn)品經(jīng)理寫出東西的區(qū)分。

### 三個感受

1、之前閱讀第四章檢視閱讀那一章節(jié)并聽了永澄老師的課程，覺得檢視閱讀五部步法不是難事，可是真的開始使用這種方法的時候卻發(fā)現(xiàn)記不清了，專門在開始檢視閱讀之前復(fù)習(xí)了一遍方法，但是真正讀起來的時候，卻發(fā)現(xiàn)一不小心不記得方法，只有匆匆的往后翻了，所以說學(xué)習(xí)和實踐真的是兩回事，學(xué)習(xí)之后需要反復(fù)實踐，才能將知識真正掌握，變成自己的。

2、三十分鐘閱讀將近120頁，確實是非常大挑戰(zhàn)，自己從來都米有進(jìn)行過這樣的帶著問題、如此有高度的，快速的閱讀。但是雖然時間短，但是我覺得因為自己目的性和時間性強，使得自己不再拘泥于細(xì)節(jié)，站在更高的角度去理解作者的主旨，用心分析作者這一部分要講什么，最終比之前逐字逐句的讀獲得收獲還要多，而且迅速。

3、、我開始開始還逐段的掃過，理解每段的大致內(nèi)容，但是在完成了60頁左右的時候發(fā)現(xiàn)只剩下10分鐘不到了，而且后面發(fā)現(xiàn)作者每章都會做一個總結(jié)，在后面部分更是將整個分析閱讀的原則和步驟都進(jìn)行了梳理，我就更加放心的只看標(biāo)黑的地方和每章開頭或者最后總結(jié)的地方了。這樣自己也覺得已經(jīng)基本了解了分析閱讀的步驟和方法了。

### 二個改變

1、檢視閱讀省時、高效，這次自己已經(jīng)感受到了這個閱讀方法的魅力，今后閱讀一定要養(yǎng)成先檢視閱讀的習(xí)慣

2、自己必須拿出更多的更加充裕的時間完成每次任務(wù)

### 一個行動

學(xué)習(xí)了解what提問法