聽李紅娟、汪麗兩位老師的課有感

新鄉(xiāng)市第十中學(xué) ? ? ?劉新艷

11月10日上午連續(xù)聽課李紅娟老師的《直線與圓的位置關(guān)系》和汪麗老師的《單項式乘以單項式》與《單項式乘以多項式》，下面針對兩節(jié)課分別說出自己的感受。

李紅娟老師的《直線與圓的位置關(guān)系》情景引入自然，自制教具，讓學(xué)生從動手中感知直線與圓的三種位置關(guān)系，讓學(xué)生對知識的認(rèn)識從具體到抽象，從感性到理性；從教學(xué)目標(biāo)看，教學(xué)目標(biāo)制訂的全面、具體、明確、符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，符合教材和學(xué)生的實際，含有數(shù)學(xué)思想方法的滲透，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)要求。從教學(xué)內(nèi)容看，突出重點，突破難點，特別是在突破難點上，李紅娟老師采用了層層遞進(jìn)，變式等手段使難點分解，易于學(xué)生理解，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，層次分明；教師的語言科學(xué)正確，言簡意賅，富有感染力，板書工整格式規(guī)范，多媒體技術(shù)運用嫻熟，教態(tài)自然大方，富有激情，具有親和力。

汪麗老師的這節(jié)課進(jìn)行了教材整合，將課本上兩節(jié)課的內(nèi)容整個成了一節(jié)課，雖然課堂的容量很大，但是學(xué)生們學(xué)起來并不是很吃力，我想應(yīng)該得益于汪老師平時對學(xué)生的訓(xùn)練。在下面了解到汪老師在給學(xué)生不知預(yù)習(xí)任務(wù)的時候不單單是布置看視頻的任務(wù)，而是要求學(xué)生在看視頻的同時要記筆記，不單單解決視頻后的練習(xí)，自學(xué)任務(wù)單中的問題，還要解決教輔中的一部分問題，經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，學(xué)生對教材中的中等及中等難度以下的題目掌握了，課堂上老師就是領(lǐng)著學(xué)生解決作業(yè)中的易錯點和難點，大大提高了學(xué)生的課堂效率。

李紅娟和汪麗老師的兩節(jié)課各具特色，李紅娟老師對本節(jié)課的理解以及設(shè)計思路方面很值得我學(xué)習(xí)；汪麗老師的翻轉(zhuǎn)課堂讓我耳目一新，讓我對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識從紙面，從僅是一個概念到真實的翻轉(zhuǎn)，這節(jié)課讓我認(rèn)識到翻轉(zhuǎn)課堂不能只停留在口頭上課，而應(yīng)該立刻行動起來，多聽課，多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。