20230731七點(diǎn)五十八星期一周鞏固《世界通史》1

昨天上午老婆帶著兒子回娘家，我和女兒在這里，女兒看電視，我中午出去轉(zhuǎn)了一圈，下午睡到六點(diǎn)多，晚上出去轉(zhuǎn)了一圈，拉了幾個(gè)單杠，回來(lái)女兒到十點(diǎn)才睡覺(jué)，老婆和兒子十點(diǎn)多才回來(lái)，我睡的時(shí)候已經(jīng)十二點(diǎn)多了，看了一會(huì)中央十三套的新聞，把兒子屋里的空調(diào)關(guān)了，早上起來(lái)他們把空調(diào)開(kāi)到十六度。今天突然想聽(tīng)東北師范大學(xué)周鞏固老師講的世界通史，感覺(jué)聲音很好聽(tīng)，娓娓道來(lái)，說(shuō)的話(huà)就讓人能記住。一直都想聽(tīng)，感覺(jué)作用不是很大，沒(méi)有很大的現(xiàn)實(shí)意義，按說(shuō)我需要陪我的兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，我需要學(xué)習(xí)我的工作專(zhuān)業(yè)，我需要做的事情實(shí)在是太多了，我需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在是太多了，我就不知道我應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)。感覺(jué)我需要學(xué)習(xí)歷史，但是不知道應(yīng)該從哪里學(xué)習(xí)，因此就從周鞏固教授的世界史開(kāi)始吧。

現(xiàn)在我就感覺(jué)很難進(jìn)入教授的課堂，鄭強(qiáng)講的好，但是知識(shí)不系統(tǒng)，對(duì)于教育的改革沒(méi)有系統(tǒng)的闡述，世界都是相通的、中國(guó)都是相通的，學(xué)習(xí)歷史是很難的，感覺(jué)很枯燥，但是感覺(jué)很神秘，歷史也沒(méi)有多大的用處，但是歷史是必須得學(xué)習(xí)的，無(wú)用之學(xué)，但是每一個(gè)人都得讀。人類(lèi)要想真正的認(rèn)識(shí)自己，除了學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有其他的捷徑。一切歷史都是當(dāng)代史，歷史就是小說(shuō)。人生的智慧從哪里來(lái)？智慧從經(jīng)驗(yàn)里來(lái)，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)非常有限，讀歷史才能有更多的經(jīng)驗(yàn)。

早上起來(lái)把兒女送到練字輔導(dǎo)班，八點(diǎn)零五把女兒送到數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，回來(lái)妻子讓我把兒子的鞋送去修非得放到我的面前，真的是很討厭。

周鞏固老師講的就是好，說(shuō)歷史追求的就是真，哲學(xué)追求的就是善，文學(xué)追求的就是美，這有一定的道理。有的人說(shuō)自然科學(xué)追求真假、法律倫理道德追求善惡、美學(xué)追求美丑。各有各的說(shuō)法，有的時(shí)候我就感覺(jué)歷史很虛，沒(méi)有多大的實(shí)用性，按說(shuō)二十四史我是需要學(xué)習(xí)的，司馬遷的《史記》我也不能學(xué)習(xí)的很透徹。有的時(shí)候我就在考慮應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)歷史？比如說(shuō)《史記》我是不是應(yīng)該背誦下來(lái)？我肯定是想背誦下來(lái)，但是不是那么容易的，只能是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以多幾遍。這一段時(shí)間我的兒子就是感覺(jué)特別喜歡歷史，喜歡講中國(guó)的歷史人物故事，雖然不系統(tǒng)，但是已經(jīng)不錯(cuò)了。我就是也感覺(jué)需要學(xué)習(xí)歷史，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歷史。我看周鞏固老師的視頻有四百零五集，每一集大概有二十分鐘，總共有一百多個(gè)小時(shí)，我要認(rèn)真聽(tīng)，要好好學(xué)習(xí)，要天天向上。

人和自然的關(guān)系是什么？和諧相處、相互依賴(lài)、親子關(guān)系，人應(yīng)該是自然之子，這是一種天倫關(guān)系。自然和人類(lèi)的關(guān)系就是一種親子關(guān)系。就感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在是太多了，人類(lèi)起源、地球起源、宇宙起源這些問(wèn)題還是沒(méi)有根本解決，但是人類(lèi)面臨著生存的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)面臨著需要，首先就是生理需要，最后才是自我實(shí)現(xiàn)的需要。其實(shí)想一下還是高中的數(shù)理化最難，尤其是數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義，但是孩子要考試高中數(shù)學(xué)，文科應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？立刻應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？確實(shí)是在初高中學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確的知識(shí)到了社會(huì)當(dāng)中運(yùn)用不上，但是還是得學(xué)習(xí)。有人說(shuō)理科和文科到最后都是相通的，我也不知道到什么時(shí)候才能讓理科和文科打通起來(lái)，上過(guò)高中就知道高中的數(shù)學(xué)有多難，就知道高中數(shù)學(xué)有多么的折磨人，但是有的時(shí)候還是想對(duì)高中數(shù)學(xué)有一點(diǎn)了解。有點(diǎn)不甘心，高中的數(shù)學(xué)我就是一點(diǎn)都學(xué)習(xí)不會(huì)，應(yīng)該是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高中數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。我就感覺(jué)數(shù)理化應(yīng)該知道歷史，我只知道一些簡(jiǎn)單的歷史，對(duì)于人類(lèi)的真正的歷史、中國(guó)的真正歷史我還是知道的很少。

專(zhuān)家學(xué)者寫(xiě)的歷史我是一般都讀不懂的，其實(shí)現(xiàn)在縣城里邊的圖書(shū)館不少，孩子們不喜歡大部頭的歷史書(shū)，我的兒子現(xiàn)在喜歡聽(tīng)《假如歷史是一群喵》這樣的歷史書(shū)，有的時(shí)候我就在考慮學(xué)習(xí)一個(gè)歷史人物應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？比如說(shuō)李白，生于701年，死于762年，活了六十一歲，留下來(lái)的詩(shī)文有一千多個(gè)，我是不是應(yīng)該全部背誦下來(lái)？或者就是說(shuō)小學(xué)生要背誦多少首？中學(xué)生需要背誦多少首？全唐詩(shī)有五萬(wàn)首，應(yīng)該就是背誦三百首就可以了。其實(shí)現(xiàn)在我就是感覺(jué)沒(méi)有方向，國(guó)家現(xiàn)在有從小學(xué)到高中的語(yǔ)文、歷史、政治三個(gè)科目的統(tǒng)一課本，按說(shuō)這三個(gè)科目的課本我是很少見(jiàn)到的，感覺(jué)我需要多學(xué)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)特別沒(méi)有意思，就是感覺(jué)我不學(xué)習(xí)也可以，學(xué)習(xí)課本應(yīng)該學(xué)習(xí)到什么程度？當(dāng)然考試是一個(gè)很好的方法，立馬就能把一個(gè)人的高低層次給區(qū)分開(kāi)來(lái)，中國(guó)現(xiàn)在的高考應(yīng)該就是延續(xù)了古時(shí)候的科舉制度。中國(guó)從隋朝開(kāi)始了科舉制度，到一九零五年結(jié)束，有一千二百余年的傳承，現(xiàn)在的高考制度有的人就說(shuō)其實(shí)就是科舉制度。

我知道外國(guó)考大學(xué)是推薦的，但是好多國(guó)家還是要用考試的，關(guān)于考試制度很難改變，不參加考試就會(huì)喪失很多的機(jī)會(huì)，不參加考試就會(huì)一世卑微。古時(shí)候就是學(xué)而優(yōu)則仕，精英都跑到了上層，國(guó)家就會(huì)保持穩(wěn)定。能人都跑到了上層，國(guó)家的政策的制定、執(zhí)行都是靠精英來(lái)進(jìn)行的，現(xiàn)在就是學(xué)而優(yōu)則仕、商而優(yōu)則仕，當(dāng)然一個(gè)人的成功并不是那么容易的。現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中就是人活一張嘴，會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的人都混得好，會(huì)說(shuō)的人其實(shí)都是打了很好的基礎(chǔ)的。10：42

11:36我現(xiàn)在就發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)就是聽(tīng)課，聽(tīng)著課我才能寫(xiě)一點(diǎn)東西，要是不聽(tīng)課的話(huà)我就什么都寫(xiě)不成，什么都不想寫(xiě)。我看前兩天有一個(gè)品論說(shuō)孩子是副產(chǎn)品，滿(mǎn)足一個(gè)人的生理需要才是主要的。剛才我看了一下是彭曉輝轉(zhuǎn)載關(guān)于女博士和在職已婚教授的風(fēng)流韻事和利益之爭(zhēng)。

有的時(shí)候我就在考慮我應(yīng)該怎樣陪我的孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)？當(dāng)然現(xiàn)在最流行的家庭教育方式就是陪著孩子一起學(xué)習(xí)或者就是和孩子一起學(xué)習(xí)，可是我就感覺(jué)我不能和孩子一起學(xué)習(xí)，要是我和孩子一起學(xué)習(xí)的話(huà)我會(huì)感到他們學(xué)習(xí)的知識(shí)我不喜歡，但是要是不這樣的話(huà)我我就不算是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。其實(shí)自古以來(lái)學(xué)習(xí)都是自己的事情，讓家長(zhǎng)陪著都是不對(duì)的，家長(zhǎng)要處理很多的問(wèn)題，孩子就是要完成老師的作業(yè)。當(dāng)然也不排除個(gè)別的老師不會(huì)留合適的作業(yè)，但是大部分老師留的作業(yè)應(yīng)該都是比較合適的。其實(shí)孩子就是按時(shí)完成老師留的作業(yè)就可以了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資料真的是有很多的問(wèn)題，但是一般的人是改變不了的，比如說(shuō)好多官方的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有答案，老師讓家長(zhǎng)該家長(zhǎng)沒(méi)有答案，于是就等于白買(mǎi)練習(xí)冊(cè)了。當(dāng)然還有很多方面的問(wèn)題。

自古以來(lái)都把學(xué)習(xí)當(dāng)成最苦的是事情，但是都在講吃得苦中苦方為人上人，都在鼓勵(lì)人們吃苦。但是現(xiàn)在的孩子們還是喜歡看短視頻、喜歡玩游戲，到底應(yīng)該怎樣平衡？現(xiàn)在在學(xué)校里邊有具體的規(guī)定，吃飯、休息、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都是規(guī)定好了的，初中和高中就是把學(xué)生都限制得很?chē)?yán)格，到了大學(xué)好多同學(xué)都忍不住要放松一下，小學(xué)是比較放松的。當(dāng)然我也得隨著兩個(gè)孩子的年齡和學(xué)段進(jìn)行轉(zhuǎn)變，沒(méi)有別的任何辦法，只能是被裹挾著前進(jìn)。12:09

12:10誰(shuí)也心疼自己的孩子，但是每一個(gè)孩子都在進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是講名次的，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是講成績(jī)的，在我的女兒沒(méi)有上小學(xué)之前我是對(duì)我女兒的成績(jī)很有信心的，但是我女兒進(jìn)入小學(xué)之后的成績(jī)卻一次又一次打擊著我的自信心，我就是感覺(jué)我應(yīng)該多陪著我的孩子學(xué)習(xí)，但是我沒(méi)有辦法提高我女兒的成績(jī)，什么方法都用過(guò)了，就是不行，沒(méi)有辦法，只能是破罐子破摔，渾渾噩噩的過(guò)每一天。有時(shí)候我就在考慮到底我的女兒考怎樣的成績(jī)我才能滿(mǎn)足，我才能高興？我才會(huì)感到自豪？班里邊那么多的孩子有第一名就有倒數(shù)第一名。12:18

16:39我就感覺(jué)我現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)歷史，現(xiàn)在看一部紀(jì)錄片叫做《中國(guó)通史》，感覺(jué)講的很好，視頻沒(méi)有顯示中央電視臺(tái)的標(biāo)志，但是聲音和畫(huà)面應(yīng)該是中央電視臺(tái)的，聲音和畫(huà)面都很清晰。應(yīng)該是文史哲不分家，其實(shí)自然科學(xué)和人文學(xué)科、美學(xué)都是一體的，應(yīng)該都是相通的。我到現(xiàn)在就感覺(jué)需要學(xué)習(xí)歷史，我就是要學(xué)習(xí)別人的課程，我要多聽(tīng)話(huà)音視頻，到底應(yīng)該記住哪些東西？到底應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)人？到底應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)歷史事件？我應(yīng)該多思考。紀(jì)錄片一般都比教授的講課視頻更好看，因?yàn)槭侵醒腚娨暸_(tái)拍攝的，請(qǐng)的專(zhuān)家都是國(guó)內(nèi)最高級(jí)別的，并且是綜合了當(dāng)時(shí)中國(guó)最頂尖的專(zhuān)家的綜合意見(jiàn)。16:47

16:54剛才我的兒子打卡完三十分鐘的讀課外書(shū)就開(kāi)始在玩游戲，我去要還不愿意給我，我就擰他才把手機(jī)給我了，他說(shuō)《孝經(jīng)》還沒(méi)有開(kāi)始打卡，我就給他了，我也想多鼓勵(lì)我的兒子，我也想讓我的兒子接受快樂(lè)教育，但是為了學(xué)習(xí)就必須得對(duì)我的兒子進(jìn)行強(qiáng)制，只對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育是不行的，國(guó)家的理想是要對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育，但是僅憑老師和家長(zhǎng)的嘴是很難說(shuō)服學(xué)生的，國(guó)家有公檢法司軍這些專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的使用暴力的機(jī)關(guān)，我就感覺(jué)適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行暴力教育也是沒(méi)有錯(cuò)的。我的兒子是不是應(yīng)該打？我感覺(jué)是需要適當(dāng)進(jìn)行打罵的，總是要來(lái)吃我的乳頭，不讓吃就開(kāi)始要打我，我要把他擰哭才會(huì)走，吃著很癢，我讓他去吃他媽媽的乳頭他說(shuō)他媽媽不讓?zhuān)娴木褪歉杏X(jué)這個(gè)時(shí)候需要打孩子。剛才就是手機(jī)不給我我就又?jǐn)Q他，很不服氣，八歲的二年級(jí)男孩子就想反抗，一會(huì)我還得去要我的手機(jī)，做完作業(yè)可以讓他看電視，但是不能玩手機(jī)游戲，手機(jī)屏幕實(shí)在是太小了。完成作業(yè)可以看電視，但是不能玩手機(jī)游戲，等到大一點(diǎn)的時(shí)候可以給兒子買(mǎi)一個(gè)手機(jī)，我想應(yīng)該是等到高中畢業(yè)上大學(xué)的時(shí)候才給孩子們買(mǎi)手機(jī)。

我應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育，但是不是那么容易的，有一句話(huà)就是說(shuō)上一輩子沒(méi)有冤仇的話(huà)這一輩就做不了夫妻、父子，夫妻合父子之間當(dāng)然是愛(ài)多一點(diǎn)，但是也有仇恨。怎樣減少仇恨?怎樣增加愛(ài)？這其實(shí)就是看怎樣把握的，按說(shuō)孩子玩游戲玩到手機(jī)沒(méi)電了就會(huì)給我，或者我的女兒就算是手機(jī)沒(méi)電了充著電也要玩著手機(jī)，按說(shuō)我現(xiàn)在也是有手機(jī)的，我也不是整天拿著手機(jī)玩，按說(shuō)給孩子配一個(gè)手機(jī)也沒(méi)有多少錢(qián)，就怕孩子走彎路，但是手機(jī)也能讓孩子學(xué)到很多的東西，根據(jù)中國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況就是高中之前不能給孩子手機(jī)，等到大學(xué)再給孩子配手機(jī)?，F(xiàn)在小學(xué)給孩子配手機(jī)應(yīng)該是不負(fù)責(zé)任的，但是給孩子配手機(jī)也是有一定的好處的。讓孩子對(duì)手機(jī)沒(méi)有那么大的好奇，還有就是孩子們要是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)就會(huì)比較輕松。我的女兒沒(méi)有養(yǎng)成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此我的兒女都沒(méi)有手機(jī)，不過(guò)我也感覺(jué)我的兒子也是不能拿手機(jī)的，因手機(jī)就會(huì)開(kāi)始玩游戲，別的什么都不做，作業(yè)也不做了。17:26

17:27我現(xiàn)在就在思考我到底應(yīng)該怎么辦，理想的狀態(tài)就是陪著孩子一起學(xué)習(xí)，但是我做不到，做不到的話(huà)我也不勉強(qiáng)自己，我就聽(tīng)歷史，多學(xué)習(xí)我感興趣的知識(shí)，我就多寫(xiě)文字和孩子一起進(jìn)步?，F(xiàn)在沒(méi)有別的比較好的辦法。17:33