張文質(zhì)老師在《教育的勇氣》這本書之《堅(jiān)持做一件小事背后的信念》中說到他做“生命化教育”已經(jīng)20年了：和我開始一起同路的人，慢慢的有的退出，有的仍在堅(jiān)持。一件事情，你耐心去做，持續(xù)去做，堅(jiān)持下來，殊為不易?！肮そ尘瘛崩锾貏e重要的當(dāng)然是堅(jiān)守了，就是把一件事情一件小事做出格局，做成自己人生的大事，那也極其美妙的。
我現(xiàn)在正在做的這件小事就是“閱讀與寫作”的堅(jiān)持，保證每周最少一本書的閱讀，最少一篇教育敘事的完成。張文質(zhì)老師一直提倡教師寫作，寫教育敘事，在寫作（反思）中閱讀，在閱讀中寫作。特別是語文教師，在我的語文教學(xué)中，一直把閱讀與寫作放在一個比較重要的位置。這學(xué)期開學(xué)我也在孩子們中開啟了閱讀與寫作，最開始的想法緣于班里一個叫青春來的孩子，她在一二年級時對語文學(xué)習(xí)不是那么有興趣，而且最基本的字詞聽寫過不了關(guān)，更別說練習(xí)冊上的綜合練習(xí)了，但我發(fā)現(xiàn)她很有語言天賦，雖然成績不怎么樣，但有時候她總能說出或?qū)懗鲆恍┬迈r的讓人眼前一亮的詞句。二年級下學(xué)期，我也忘記了是我的建議還是她爸爸媽媽的堅(jiān)持，她開始寫日記了，隔幾天會拿給我看看，雖然都是很平常的小事，甚至是流水賬，但我總能在其中讀到一些靈動的語言，畫上紅圈圈，在班級讀一讀，她滿臉的自豪，有時我也會發(fā)到班級群里給家長們看看，也鼓勵鼓勵來來爸爸媽媽堅(jiān)持督促的不易。前幾天，青春來告訴我，她已經(jīng)寫完了11個日記本了，我說，你可以出一本書了。她特別開心！隨之而來的是她的自信心，上課總是把手舉得高高，想表達(dá)自己的想法，語文成績現(xiàn)在基本都是九十分以上，每一次課堂作文（40分鐘）可以輕松完成一篇精彩之作。下面是青春來的調(diào)查問卷：
1.你堅(jiān)持寫日記多長時間了？
答：二年級開始，已經(jīng)兩年了。
2.你覺得寫日記有意思嗎？最少說出兩點(diǎn)。
答：肯定是有意思的。寫日記可以記錄自己開心和不開心的事，悄悄記下自己的秘密，還能提高寫作能力。
3.你是自覺寫還是迫于張老師的要求還是媽媽或爸爸的提醒？
答：多數(shù)時候是自己自覺，但有時候作業(yè)太多，就會忘記或沒時間寫了。
4.你會堅(jiān)持下去嗎？為什么？
答：會堅(jiān)持。因?yàn)橐院笤俜_自己的日記時，會看到以前的自己，這種感覺很美妙。
青春來爸爸：
1.孩子堅(jiān)持寫日記后有變化或收獲嗎？
答：堅(jiān)持寫日記后，寫作的思考方式以及行文變得多樣，偶爾能寫出奇妙的詞句。
2.每天寫日記，需要你督促嗎？會因?yàn)閷懭沼洘绬幔?/p>
答：這是一個過程，從一年前的每天督促，到現(xiàn)在的有時提醒，自覺習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。肯定會有煩惱和抱怨，但這種情緒起伏在可控范圍。
3.因?yàn)閷懭沼洓]有閱讀時間嗎？
答：閱讀是安排在每天的最后時間，所以閱讀時間一直不夠。但不是日記造成，多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率較低，不能一次過關(guān)，返工訂正過多，導(dǎo)致閱讀時間不夠。
看到青春來的變化，我覺得四年的閱讀積累輸入，現(xiàn)在可以到完全表達(dá)（輸出）的時候了，于是便有了讓他們堅(jiān)持日記的想法。開始日記，孩子們最怕的是沒素材，不知道寫什么。剛好科學(xué)老師給孩子們發(fā)了水仙花的種子，讓孩子們播種、觀察、記錄，我便與科學(xué)老師合作進(jìn)行了“觀察與寫作的整合”。每個孩子的花期不同，為了尊重孩子們的意愿。沒有強(qiáng)調(diào)每個孩子必須寫，但我告訴孩子們我要成立這樣一個“日記社團(tuán)”，為了調(diào)動孩子們的積極性，也讓孩子們覺得這不是任務(wù)，是一個“特別的福利”，我規(guī)定只能有15個孩子參加（其實(shí)希望更多的孩子能夠愿意寫），孩子們踴躍報(bào)名，家長也踴躍報(bào)名，唯恐不能享受到這個“福利”。沒想到張老師最后說：不用報(bào)名，只用行動（每天交日記就好）。每天不管多忙，孩子們的日記我是必須要批閱，不少孩子在我的鼓勵和爸爸媽媽的督促下堅(jiān)持了快一個學(xué)期了，盡管我每周都會給寫日記的孩子加學(xué)分，期末也會頒發(fā)獎狀。但能夠真正認(rèn)真堅(jiān)持下來的孩子并不多（內(nèi)容用心、書寫認(rèn)真），盡管我也會常常對某些孩子連督促加“威脅”。因?yàn)檫B偉人都說：成功的路上從來都不擁擠。但我也看到了不少孩子在這種堅(jiān)持下，閱讀與寫作水平的拔節(jié)生長。我還記得上學(xué)期的王子奕曾經(jīng)苦惱地問我：“張老師，我怎么就是寫一點(diǎn)就不知道怎么寫了？”我告訴他：“是因?yàn)槟銓懙蒙伲拖窬毲僖粯?，你天天練，彈不出?yōu)美的曲子都不可能。寫作也是一樣。”這個學(xué)期他已經(jīng)寫完了一本日記本，每次讀到他生動有趣的文字，我會故意問他：“是你寫的嗎？”他自豪地說：“是呀。”昨天我做了一個小調(diào)查，這是他和媽媽的回答：
1.從這學(xué)期3月10日開始寫日記，堅(jiān)持3個月了。
2.我覺得寫日記有意思。（1）能把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和當(dāng)時的奇思妙想記錄下來，有時心靜不下來的時候，翻翻自己寫的日記，會不由自主地笑出聲；（2）堅(jiān)持寫日記，我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫作文不是那么難了，我一拿起筆，看看作文要求，再仔細(xì)想想，就能動筆寫起來了，而且好像特別有靈感；（3）堅(jiān)持寫日記，讓我自己覺得特別有成就感，翻翻日記，感覺自己好像干了一件了不起的事，沒想到自己能寫這么多篇了，而且還越寫越有意思。
3.剛開始寫日記的第一周是張老師的要求，而且剛開始的第一周感覺沒什么好寫的，媽媽說寫一句話也行，只要你認(rèn)真對待就好。第二周開始慢慢有了感覺，特別神奇的是越寫越多，越來越有事情可以寫了。
4.我會堅(jiān)持寫日記。（1）因?yàn)閳?jiān)持寫日記讓我品嘗到了堅(jiān)持的喜悅；（2）能養(yǎng)成一種習(xí)慣，媽媽說良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要；（3）能提高我的寫作水平；（4）經(jīng)常動筆寫寫日記，能鞏固自己學(xué)過的字詞。
王子奕媽媽：
1.孩子堅(jiān)持寫日記的這3個月，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子作文寫得更精彩了，內(nèi)容更生動有趣了，還能運(yùn)用很多的寫作手法呢，這是我意想不到的。堅(jiān)持寫日記也培養(yǎng)了孩子的恒心和毅力，從剛開始的有點(diǎn)不耐煩到后來的每天必做，這是最大的改變。寫日記后，孩子開始能跟我心平氣和地聊他寫日記的內(nèi)容，他為什么今天日記寫了這個，問我覺得怎么樣（估計(jì)孩子已經(jīng)沒把寫日記當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)了吧），親子聊天又多了一個內(nèi)容。最近還發(fā)現(xiàn)孩子說話做事越來越有條理了，做什么事之前，能梳理自己的思路，思路越來越清晰了。希望孩子寫日記的習(xí)慣能堅(jiān)持下去，我感覺收獲滿滿。
2.剛開始的第一周需要提醒，第二周就能自覺寫日記啦！
3.確定開始寫日記前，我跟孩子協(xié)商確認(rèn)了每天的寫作業(yè)跟日記時間（因孩子周三及周四有社團(tuán)課，回到家已經(jīng)差不多六點(diǎn)了，這兩天作業(yè)日記時間會稍微晚點(diǎn)，在21:10前完成），周一至周四孩子在中午午休或晚上睡覺前能確保40分鐘的閱讀時間，周五至周日每天有2個小時左右的閱讀時間。所以我認(rèn)為寫日記不會影響閱讀。
還有那個作文總寫不順溜、聰明可愛上進(jìn)的李沁瑤，她從一開始寫日記一直沒有間斷過，她的那篇《我家的小烏龜》日記被我當(dāng)范文在作文公開課上朗讀時，她那份驕傲的神情我依舊記憶猶新，我想孩子也會記得。光是下面這份小調(diào)查，我都仿佛看到了一個小作家的誕生：
我從2021年3月7日開始寫日記一直堅(jiān)持到六月份。
我覺得寫日記很有意思：
1.寫日記是每天記錄有趣或發(fā)生的一件事情，我寫日記時會大膽的、發(fā)自內(nèi)心地寫，不像寫作文那樣要先打草稿還要按要求運(yùn)用什么什么手法。
2.寫日記還能給長大以后的我看看，看看小時候的趣事，看看小時候被老師改的一篇好日記?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這本子不單單是一個寫日記的本子，也是裝滿童年回憶的本子！我覺得寫日記很有意義。
3.我是自己要求自己寫日記的。
4.我會一直堅(jiān)持寫日記的，也不單單是因?yàn)閷懭沼浻幸馑肌Ｒ粋€星期里一共有7節(jié)語文課，在這7節(jié)語文課里至少有五節(jié)課上課前，張老師跟我們分享了她自己寫日記的故事，還說了寫日記要注意哪些事項(xiàng)。一開始我還覺得寫日記很簡單，參加了“日記社團(tuán)”之后，我開始有點(diǎn)不想堅(jiān)持寫日記了，但我一想起張老師跟我們說寫日記的事情，我覺得我自己不得不堅(jiān)持寫日記，但寫多了之后，我才發(fā)現(xiàn)寫日記很有趣，我也漸漸地愛上了寫日記，也不再覺得寫日記很麻煩。我一定會用實(shí)力證明，我會堅(jiān)持寫日記。張老師不是說了嗎！不能嘴上說說而已，得用行動去證明！
還有那個怕我每天改不完不能及時歸還準(zhǔn)備了兩個日記本輪換寫的萌萌的翁錦曦，常在日記中向我表達(dá)寫日記苦惱但經(jīng)常又是語言充滿童趣，其實(shí)張老師想告訴你：“張老師也常有寫不出來東西的時候，逼著自己憋也要憋出來，慢慢的就會寫了。專家也說了，寫作就是多練。越不寫越不會寫?！?/p>
1.從3月1日開始寫日記，寫了三個月。
2.如果我寫日記有東西寫就覺得有意思，沒東西寫的時候就比較痛苦，不想寫。
3.我是自己想寫，不是迫于老師或父母的要求。
4.我會堅(jiān)持下去，我覺得寫日記可以記錄生活，等到長大以后，再翻看一下小時候的日記，會很有意思。
錦曦媽媽：
1.堅(jiān)持寫日記對周末作文、課堂作文素材選擇有幫助，會快一些。
2.每天能自己按時完成日記，不需要家長監(jiān)督提醒，有時候會苦惱不知道寫什么，需要家長引導(dǎo)。
3.對每天的閱讀時間有一定影響，寫日記大概需要30分鐘左右，晚上閱讀時間比較緊張，但能保證每天午飯后30分鐘的閱讀。
在時間流中，日子靜靜地流淌。腦子就像一個硬盤，總有裝滿的時候，寫作就是把硬盤中有趣的事、難忘的人，美好的經(jīng)歷釋放出來，在釋放中學(xué)會反思，在反思中再去閱讀，在閱讀與反思和記錄中成長。我如是，我的學(xué)生也如是。
張文質(zhì)老師希望我出書，其實(shí)我沒想過要出書，也許什么時候想通了會做這件事。但我希望我的這屆學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的時候，他們的文字可以變成鉛印，留作童年美好的記憶。
文字，可以讓你養(yǎng)成和自己聊天，學(xué)會和生活和解。我想這是我真正想讓我的學(xué)生寫作的最重要的原因。
