有多少家長(zhǎng)，陪娃寫(xiě)作業(yè)到半夜十一點(diǎn)？還有你家孩子今年幾歲？
問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得有點(diǎn)難以想象，因?yàn)榻裉焱砩?，家里六歲的大妞小朋友就加班做作業(yè)到晚上十一點(diǎn)，還是在我跟她爸輪流督促輔導(dǎo)加催促的前提下完成的，要是完全由她自己做，還不知道要做到幾點(diǎn)。
其實(shí)這也不是孩子第一次加班做作業(yè)了，但卻很少會(huì)加到這么晚的，還不到六歲的小朋友就如此為作業(yè)所累，不禁讓我們這些老父親老母親們?nèi)滩蛔‖F(xiàn)在就為孩子以后的作業(yè)感到憂心忡忡。
具體說(shuō)起來(lái)，孩子晚上究竟有哪些作業(yè)需要做到這么晚？其實(shí)只有兩個(gè)，一個(gè)是把白天聽(tīng)寫(xiě)拼音寫(xiě)錯(cuò)的地方，一個(gè)拼音寫(xiě)一面的作業(yè)紙；一個(gè)是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)40以內(nèi)的加減法做4頁(yè)。
第一個(gè)拼音，大妞寫(xiě)錯(cuò)了兩處地方，所以需要寫(xiě)滿兩頁(yè)作業(yè)紙；第二個(gè)數(shù)學(xué)，每一頁(yè)都有24題，總共四頁(yè)就有96題。
因?yàn)榻裉齑箧し艑W(xué)后還有興趣班要上課，興趣班放學(xué)后就已經(jīng)六點(diǎn)了，再加上回家后還要先磨蹭一會(huì)，還要吃晚飯，作業(yè)做到那么晚也就不足為奇了。
總覺(jué)得孩子還小，本該快樂(lè)玩耍的年齡，這樣的作業(yè)量還是多了些，讓人感到有點(diǎn)沉重。
小小的孩子過(guò)早被作業(yè)所拘束，玩耍的時(shí)間所剩無(wú)幾，也沒(méi)時(shí)間去進(jìn)行更多的課外繪本閱讀，吃過(guò)晚飯就得一直坐在桌前埋頭苦寫(xiě)到深夜，會(huì)讓孩子缺乏適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，也缺乏一定的睡眠，而且也很容易對(duì)作業(yè)生出無(wú)限反感，總之是對(duì)身心健康不益的。
但是無(wú)奈目前的大環(huán)境如此，所以小小的孩子不得不多學(xué)點(diǎn)東西來(lái)跟緊大家的步伐，以免掉隊(duì)。
而作為家長(zhǎng)，又是否有我們可以做的事情，來(lái)盡量減少一點(diǎn)孩子因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)造成的負(fù)面影響呢？
我覺(jué)得是有的。我們不能讓孩子不做作業(yè)，但是我們可以幫她們——
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，指的是每天孩子回家以后，盡量督促孩子養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)后玩的習(xí)慣，不要一回家就這里摸摸那里看看，耽誤了時(shí)間只能推后到晚上半夜加班了。
養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，也是指在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，盡量不要去打擾她，分散她的注意力。
但是如果孩子經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)憣?xiě)玩玩，家長(zhǎng)也應(yīng)該多加督促，讓孩子盡量改掉邊玩邊做的壞習(xí)慣，可以告訴她專心寫(xiě)十分鐘不停頓，可以再專門(mén)休息幾分鐘，這樣反而會(huì)提高效率。
平常生活中多練習(xí)和引導(dǎo)
就是比如孩子的數(shù)學(xué)不好，父母平時(shí)在生活中可以經(jīng)常跟孩子一起練習(xí)一些數(shù)字游戲或者算數(shù)比賽，這樣經(jīng)常重復(fù)練習(xí)，孩子對(duì)一些基本的算數(shù)更加熟悉了，做起作業(yè)來(lái)才會(huì)更快和更加得心應(yīng)手。
還有拼音和寫(xiě)字也是類似，陪孩子讀一些拼音類的繪本，多讀多練習(xí)，陪孩子一起練字一起學(xué)習(xí)，相信熟能生巧，能讓孩子掌握的更好，對(duì)孩子以后作業(yè)的效率也會(huì)有幫助。
適當(dāng)偶爾幫她們寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)
幫孩子寫(xiě)作業(yè)，這一點(diǎn)或許很多家長(zhǎng)會(huì)有所疑慮，怎么能幫孩子寫(xiě)作業(yè)呢？但是這里說(shuō)的主要是一些抄寫(xiě)類的重復(fù)性的作業(yè)，比如罰寫(xiě)的幾十遍的拼音，或者寫(xiě)字。如果孩子已經(jīng)知道了了解了，如果實(shí)在時(shí)間太晚，幫孩子寫(xiě)寫(xiě)這樣的作業(yè)也無(wú)可厚非。
畢竟學(xué)習(xí)的目的都是為了掌握，而不是一定要寫(xiě)那么多遍。《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉就曾提過(guò)她幫孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，也覺(jué)得在孩子已經(jīng)掌握的情況下，適當(dāng)?shù)剡@樣幫孩子“減負(fù)”，反而會(huì)讓孩子心情愉悅精神狀態(tài)更好。
不過(guò)這一點(diǎn)對(duì)我們家執(zhí)拗的大妞小朋友是不適用的，因?yàn)樗抢蠋煹墓詫殞?，是?jiān)決不肯讓媽媽代寫(xiě)哪怕一個(gè)拼音的。
你有陪孩子寫(xiě)作業(yè)到半夜的經(jīng)歷嗎？歡迎留言一起討論哦。
