有些同學寫作文，一到心理描寫就來來回回“我心里想”。
好不容易憋出點內(nèi)容，卻隔靴搔癢，人物根本“活”不起來，更別說靠它推動情節(jié)、深化主題了。
別發(fā)愁，今天就給大家支支招，掌握這些心理描寫秘籍，作文直接大放異彩！
一、欣賞奇妙魔力
讓人物“活”起來
咱看《窮人》里這段：
他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
就這么幾句話，桑娜的善良、擔憂、自責等復雜情緒全出來了，仿佛一個有血有肉、充滿矛盾的桑娜站在眼前，人物一下子就鮮活生動起來啦！
推動故事“動”起來
《草船借箭》里也超典型！
周瑜刁難諸葛亮，讓他十天內(nèi)造十萬支箭，諸葛亮卻拍著胸脯說三天就行。這可把魯肅愁壞了，他心里直犯嘀咕：
這如何造得成？諸葛亮莫不是在說大話？三天要造出十萬支箭，這簡直是天方夜譚！若到時交不了差，可如何是好？
魯肅這一擔憂，就在諸葛亮和周瑜之間來回周旋，諸葛亮趁機借到物資，故事就這么一步一步往前推進，看得人根本停不下來！
使主題“深”起來
《故鄉(xiāng)》里也有高招！
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
當“我”看到閏土“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”“態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”，簡單幾句，“我”內(nèi)心的震驚、悲哀、無奈全刻畫出來了。
這“可悲的厚障壁”，一下子就反映出當時封建社會等級制度對人性的壓抑和扭曲，主題直接升華！
二、解鎖奇妙方法
內(nèi)心獨白露心跡
同學們寫內(nèi)心獨白可別太簡單直白啦，像“我心里想：這次考試一定要考好?！边@種，單調(diào)又空洞，讀者根本感受不到人物豐富的內(nèi)心。
寫作小竅門
要結合具體情境，從人物的性格、經(jīng)歷出發(fā)。可以直接展示人物內(nèi)心的想法、情感或矛盾、掙扎或思考。
舉個例子：
“怎么辦？要是發(fā)揮失常，之前的努力不就白費了？不行，我得冷靜下來，我一定可以的！”
再比如：
“為什么？明明我付出了那么多，結果卻如此不堪。難道我真的就這么差勁？我怎么這么沒用……”
動作神態(tài)顯心理
描寫動作神態(tài)的時候，可別和人物心理脫節(jié)。像“他走過去，看了一眼。”這樣根本看不出人物啥心理，對心理描寫一點幫助都沒有。
寫作小竅門：
咱得善于捕捉那些能反映人物內(nèi)心的細微動作和神態(tài)變化，讓讀者從這些細節(jié)里就能洞察人物的情感。
比如：
她的手指不停地在書頁邊緣摩挲，目光緊緊鎖住一處，眉頭微微皺起，嘴唇也不自覺地抿著，臉上滿是疑惑和思索的神情。
或者：
他的腦袋無力地低垂著，眼神空洞，嘴角耷拉著，雙手有氣無力地垂在身側，仿佛是泄了氣的人形玩偶。
環(huán)境烘托心情
用環(huán)境描寫烘托心情，環(huán)境和人物心情得匹配。
要是寫“今天陽光明媚，我考試考砸了。”陽光明媚的環(huán)境和考砸后的低落心情完全不搭，根本起不到烘托作用。
寫作小竅門：
要根據(jù)人物當時的心理狀態(tài)選合適的環(huán)境元素，讓環(huán)境和人物心情完美契合。
比如：
烏云沉甸甸地壓下來，狂風呼嘯著，路邊的樹木被吹得東倒西歪，仿佛也在為我這次的失敗而哀嘆。
再如：
陽光肆意傾灑，微風輕柔拂過，枝頭鳥兒歡快鳴唱，仿佛世間萬物都在為他的成功歡呼喝彩。
夢幻折射心理
寫夢境或幻想也不能亂來，得和人物現(xiàn)實的心理、經(jīng)歷掛鉤。
要是寫一個勤奮學習的學生，突然就讓他夢到自己成超級英雄拯救世界，沒有情感鋪墊，就很突兀。
寫作小竅門：
緊密聯(lián)系人物的現(xiàn)實生活、性格特點和情感需求，讓夢幻內(nèi)容成為展現(xiàn)人物內(nèi)心的一面鏡子。
比如：
在睡夢中，我仿佛看到老師微笑著把滿分試卷遞給我，同學們投來羨慕的目光，爸爸媽媽緊緊地擁抱著我，那一聲聲夸贊像蜜一樣甜進我的心里。
還有：
夢中，她獨自走在一條漆黑且無盡頭的隧道里，無論怎么奔跑，都找不到出口，恐懼如潮水般將她徹底淹沒。
語言透露心聲
用人物語言表現(xiàn)心理，可不能千篇一律。
不管啥性格的人物，遇到問題都來句“我該怎么辦？”，這樣的語言沒個性，根本反映不出人物內(nèi)心。
寫作小竅門：
要根據(jù)人物的性格、身份和當時的情境來寫，語氣、神態(tài)也能幫忙表現(xiàn)心理活動。
比如：
“哼，就這點困難還想難倒我？我偏要把它解決掉，讓你們看看我的厲害！”
或者：
“這次機會絕不能錯過，就算前方荊棘滿途，我也要闖出一條路來！”他目光堅定，一字一頓地說道。
三、查看特別提醒
除了掌握這些心理描寫方法，在實際作文里，還有四點要注意：
契合情境
描寫得符合特定情境和人物身份。
比如一個一向膽小的孩子，獨自走夜路時，心理描寫就得突出害怕、緊張；
而勇敢的探險家，面對惡劣自然環(huán)境，可能更多的是堅定、無畏以及對探索未知的興奮。
綜合運用
多種方法一起用，效果更驚艷。
你看：
我望著那滿是紅叉的試卷，大腦一片空白。雙腿像灌了鉛一般，每走一步都無比沉重。天空不知何時陰了下來，冷風呼呼地吹著，吹得路邊的樹葉沙沙作響，仿佛也在嘲笑我的失敗。恍惚中，我仿佛看到父母失望的眼神，聽到他們無奈的嘆息。我喃喃自語：“怎么會這樣，努力都白費了……”
內(nèi)心獨白、動作神態(tài)、環(huán)境烘托、夢幻折射全都有，心理描寫一下就豐富起來了。
巧用修辭與多樣句式
比喻、擬人、排比這些修辭手法一用，心理描寫立馬生動形象。
比如：
我的心像揣了只小兔子，上躥下跳，緊張得快要從嗓子眼里蹦出來了。
長短句結合、反問句、感嘆句也能增強情感表達。
像這句：
“難道我真的要放棄嗎？不，我絕不甘心！我一定要堅持下去！”?
適度與連貫
心理描寫別太冗長或頻繁，不然文章節(jié)奏就拖沓了。
而且要和上下文連貫自然，成為推動情節(jié)、塑造人物的一部分。
比如描寫主人公面臨艱難抉擇的心理后，接著就寫他基于這種心理做出的行動，故事發(fā)展才流暢。
小試牛刀
考驗大家的時候到啦！請以“等待成績公布時”為場景，寫一段100字左右的片段，至少用兩種心理描寫方法。發(fā)揮你們的寫作小宇宙吧！
同學們要是有啥心理描寫方面的困惑或者超厲害的經(jīng)驗，都可以在評論區(qū)分享哦！
心理描寫不僅能提升作文質(zhì)量，還能鍛煉咱觀察和表達內(nèi)心的能力，對成長也超有幫助！
相信大家都能成為寫作小能手，加油沖呀！
