時(shí)光荏苒、光陰催人。昨天曉丫頭過了七歲生日，七歲在古代叫做齠齔，也就是換齒的年齡。舊齒換新牙，這也標(biāo)志著人生從幼兒進(jìn)入了童年，七歲左右是上學(xué)年齡，成長(zhǎng)發(fā)育上也日趨成熟。這也是曉丫頭進(jìn)入小學(xué)以后的第一個(gè)生日，我們想今年的主題該是“成長(zhǎng)”，所以在過生日的時(shí)候除了一家人一起聚會(huì)、準(zhǔn)備生日蛋糕，還想告訴她，從今天開始不再叫她“寶寶”了，改叫她的名字。小家伙有點(diǎn)不太樂意，感覺好像爸爸媽媽“嫌棄”她一樣，看來這樣的轉(zhuǎn)換還是得有個(gè)過程。
這周可以說是“考試周”，在家長(zhǎng)聯(lián)系群里，我有種高三沖刺班的錯(cuò)覺，每天都在里面討論關(guān)于期末考試的信息，糾結(jié)、煩躁、擔(dān)憂、責(zé)怪，各種情緒匯集成娃娃的第一個(gè)期末考試，家長(zhǎng)的心理交響曲。隨著考試的臨近，在老師的安排下，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)和復(fù)習(xí)，曉丫頭語文的學(xué)習(xí)總體要好于數(shù)學(xué)，可能一年級(jí)上學(xué)期語文卻是簡(jiǎn)單一些，加上平時(shí)自己周末也在學(xué)國(guó)學(xué)的內(nèi)容，不太費(fèi)勁，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)得了不少表揚(yáng)信，小小的虛榮心極大滿足了，自己準(zhǔn)備了個(gè)密碼本，小心翼翼把自己的表揚(yáng)信都夾在本子里面保存好。這可能也是這學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)成果吧，懂得珍惜自己努力后的獲得，懂得珍惜來之不易的榮譽(yù)。
數(shù)學(xué)雖然也時(shí)常小測(cè)驗(yàn)得到表揚(yáng)信，但綜合復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)總是有些丟三落四的小缺憾，在“解決問題”的應(yīng)用題和鐘表的認(rèn)識(shí)上，還掌握得不牢靠。我們找了這兩個(gè)部分的專題練習(xí)，讓她每天在家里各鞏固一張?jiān)嚲?，沒想到很快就能得滿分了。周三最后一次模擬測(cè)試，數(shù)學(xué)得了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的滿分，我下班剛走進(jìn)家門，小家伙就迫不及待地把自己的試卷拿給我看，“終于數(shù)學(xué)也得了滿分，我太開心了”。我告訴她“其實(shí)，只要你努力了細(xì)心了，得滿分對(duì)你來說經(jīng)常會(huì)有的”。
周四的期末考試如期而至，曉丫頭她們班安排在下午，上午的時(shí)間是在家自己支配，院子里一起上一年級(jí)的父母群里面討論開了，“今天上午怎么安排呢？”“大考大玩”、“大考大睡”、“大考大吃”……我們一早上班去了，據(jù)說曉丫頭直接睡到10:30，然后起來飽餐了一頓，然后在家抱著手機(jī)聽了一上午的“凱叔講故事”。中午我們下班回來，圍著我們嘰嘰喳喳講“雞飛飛”的故事，看來那三句話她是全都不折不扣落實(shí)了。
下午1:30送到學(xué)校，2:00開始考試，考完試還有個(gè)“散學(xué)式”，我們都在猜這個(gè)“散學(xué)式”是干啥的？群里有個(gè)“大神級(jí)”的媽媽說：就是散學(xué)典禮，也就是寒假開始了。說到群里的“大神”，不少父母真是身懷絕技，有的是校級(jí)家委會(huì)成員，每天給我們分享孩子的午餐，一開始大家都以為她是食堂員工，有的自己在家里裝了一整套打字復(fù)印、彩印的設(shè)備，他家的家庭作業(yè)總是最精美的，有的是攝影達(dá)人，無人機(jī)、攝像機(jī)一應(yīng)俱全，班級(jí)所有活動(dòng)的照相、錄像都被他包圓了……突然發(fā)現(xiàn)我除了能出點(diǎn)力氣活兒，其他啥也干不了。
回顧這一學(xué)期，伴隨著這樣那樣的問題和矛盾，走得總體上還是比較順利的。看到群里不少家長(zhǎng)在擔(dān)憂孩子的考試成績(jī)。我好像完全沒有這樣的焦慮，這一學(xué)期曉丫頭能夠從幼兒園的小寶寶轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，這樣的身份認(rèn)同可能更加重要一些?，F(xiàn)在她知道自己每天回來抓緊做作業(yè)，知道上學(xué)前自己檢查書包，考試沒考好自己知道擔(dān)憂，甚至偶爾還知道自己不會(huì)的是哪些，字也寫的比我想象的要好一些，還是老師眼里的乖孩子……我想，這些應(yīng)該比試卷上的分?jǐn)?shù)更該看重一些。
反思自己這一學(xué)期雖然在盡力做個(gè)亦師亦友的好爸爸，但還是陪伴得不夠，課后的輔導(dǎo)也是前面優(yōu)于后面，總體上不能算個(gè)合格的“伴讀書童”。在曉丫頭的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，雖不能說缺位，至少?zèng)]有用心盡心。在與老師的溝通上，還不夠經(jīng)常，忙起來就會(huì)忽視曉丫頭。閱讀習(xí)慣尚未很好的形成，還處在樂于聽故事、不太愿意自己看書的階段。書寫上有時(shí)還比較馬虎，盯與不盯差別不小。在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用上，還有不足，不會(huì)讀題不懂題意的問題嚴(yán)重存在。這些恐怕都是我該思考的，陪著這只小蝸牛一起努力、一起成長(zhǎng)，幸福就在其中。
