2017年河南中考的作文題目延續(xù)了傳統(tǒng)的“二選一”模式，形式相對穩(wěn)定，難易比較適中。
文題（1）是半命題作文：《越來越 ——的我》
點(diǎn)評：從近10年的真題來看，河南中考作文的寫作對象都聚焦于“我”，這是2017屆考生熟知的寫作熱點(diǎn)。雖是半命題形式，但關(guān)鍵詞“越來越”的引導(dǎo)旨在讓考生審視自己的成長歷程，盤點(diǎn)自己的生活經(jīng)歷，有話可說，有情可抒。根據(jù)題目特點(diǎn)，在文體上傾向記敘文，選擇充實(shí)鮮活的敘事展開成長話題；在立意上傳遞正能量，陽光自信、堅強(qiáng)成熟等主題是考生善于駕馭的成長品質(zhì)；在選材上考慮多事件，“越來越”體現(xiàn)“我”的成長足跡。
文題（2）是材料作文：燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。
點(diǎn)評：材料簡短明了，降低考生審讀的難度。通過抓關(guān)鍵詞法，“高飛前”低飛來“積蓄力量”，考生比較容易得出的觀點(diǎn)是厚積方能薄發(fā)。因?yàn)轭}目指明“除詩歌外，文體不限”，所以考生可以選擇自己擅長的文體來發(fā)揮。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據(jù)、論證方法、論說語言等方面至少實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)突破：論據(jù)要力爭豐富、多元、新穎、富有時代氣息；方法要綜合運(yùn)用多種，搖曳生姿；語言要有理有力有文采。
比對兩道作文題目，筆者認(rèn)為2017河南中考作文在“共話成長”——“厚積薄發(fā)”是成長的智慧，“越來越 的我”是成長的收獲。這不僅是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作要“力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”這一指導(dǎo)思想的貫徹，也是平和親切接地氣的成長考題。
以上是名師對今年河南省中招語文試卷作文的點(diǎn)評。
而 我也有幸運(yùn) 參加了今年的作文閱卷工作，三天下來，說累只是身體上的累則無所謂，但是真正累的是心。這顆為語文教學(xué)著急的心。
整個作文閱卷現(xiàn)場紀(jì)律秩序井然，保密工作嚴(yán)格，老師手機(jī)全部沒收，不能有交流的行為等等。不能不說是一場高規(guī)格，嚴(yán)要求的閱卷現(xiàn)場。
但是，下面就我閱卷過程中的感受，針對第一個半命題作文談以下幾個方面的思考。
一、審題
（一）關(guān)于補(bǔ)題用詞
第一個作文是半命題 作文，需要學(xué)生先進(jìn)行補(bǔ)充。這個作文題本來沒有什么難點(diǎn)，也沒有什么限定，顯而言之是出題人有意識地想讓學(xué)生有話可說，有話能說。整體上來看，學(xué)生們也大都能填上很好的內(nèi)容，比如“優(yōu)雅”“負(fù)責(zé)”“倔強(qiáng)”“樂觀”“自信”“溫暖”“優(yōu)秀”“文藝”等詞語，沖滿正能量的詞語，也會使整篇文篇呈現(xiàn)一種向上的精神風(fēng)貌。俗語說：“題好一半文”，好的標(biāo)題首先會給閱卷老師一個良好的印象。
又因?yàn)橐罄餂]有給填詞要求，于是填短語的也很多，比如《越來越讓我為自己而驕傲的我》《越來越為祖國而驕傲自豪的我》《越來越被陽光普照的我》《越來越芬芳四溢的我》等等，也給閱卷老師帶來一份別樣的文藝風(fēng)。
再來說一部分學(xué)生所填的詞語，比如：“變態(tài)”“放肆”“浪”“熟”“狂妄”“垃圾”“厚臉皮”“消沉”等詞語。再比如《越來越不想上學(xué)的我》《越來越認(rèn)為生活沒有意思的我》等，一看，就能感受到學(xué)生在審題時沒有審清，且文篇思想感情多出現(xiàn)消極，不健康等毛病。這樣的作文，任你閱卷老師是誰，也打不出高分來。
補(bǔ)題用詞不嚴(yán)謹(jǐn)，也從另外一個方面說明現(xiàn)在的孩子在語文基本素養(yǎng)上的缺失。對于詞語的褒貶色彩，短語構(gòu)成都不能夠明確，又怎么能在寫作文時做到文從字順，語言準(zhǔn)確生動呢？
（二）、關(guān)于審題失誤
關(guān)于第一個作文，重點(diǎn)在于理解“越來越”，顯然這個短語在告訴學(xué)生，你的作文在寫作時一定要有一定的情感變化過程，其次則是文題里的“我”，一定得是寫“我”經(jīng)歷了什么，“我”感受了什么和“我”的情感、認(rèn)知等等變化。但是如若在寫作時把寫作重點(diǎn)放在他人的故事上，或者只是講他人的故事，抑或是在別人的故事只是讓我越來越明確什么，而沒有在自己做事時有實(shí)質(zhì)的變化，那他的作文一定是跑題的。審題不準(zhǔn)，失分再所難免。
二、結(jié)構(gòu)
一篇文章的寫作要求立意準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整個看我所改的試卷，學(xué)生在敘述事件的過程中，不會采用有效的結(jié)構(gòu)文章的方法。大部是平鋪直敘，讀起來，如走烈陽下，使閱卷老師難受。
比如《越來越懂事的我》，考生整文都在寫我怎么不懂事，怎么不聽話，怎么叛逆，只在結(jié)尾寫上一句，以后我要懂事的結(jié)束語。這樣的結(jié)構(gòu)安排一定是不符合要求的。
比如寫《越來越自信的我》，開始是我小的時候，我是個不自信的人；中學(xué)時，遇到了哪一位老師，夸獎了我，于是我變成了一個自信的人。但是如果結(jié)構(gòu)上能夠稍微有一點(diǎn)的變化，比如把小時的故事做個插敘，開頭設(shè)置一個懸念，是不是會更好呢？
再比如，結(jié)構(gòu)上能不能有效使用小標(biāo)題呢？
一窩蜂的使用小標(biāo)題，無效使用小標(biāo)題的現(xiàn)象比比皆是，不僅不用為作文的整體性增分，反而會有割裂作文整體之嫌。比如：《越來越倔強(qiáng)的我》“倔強(qiáng)一”“倔強(qiáng)二”“倔強(qiáng)三”；《發(fā)揮來越成熟的我》“小時”“中學(xué)時”“現(xiàn)在”等。
假如在試卷上出現(xiàn)了這樣的小標(biāo)題，是不是會增色不好呢？
《越來越自信的我》“畏縮停滯：自卑”“咬牙橫心：嘗試”“抬頭微笑：自信”；"盈盈月光，羞澀如我”“灼灼紅日，敞開心扉”“萋萋芳華，自信致勝”等。這樣的小標(biāo)題，既能讓我們閱卷老師感受到你的語言功底，又能夠展示出文章審題 準(zhǔn)確，能很好的寫出“越來越”這樣的一個變化的過程。
所以，小標(biāo)題，可用，但是一定要用之有度，用之有利。
三、語言
中招作文對五類作文評分標(biāo)準(zhǔn)里，對于語言的判定寫的很清楚，上類作文都是文從字順，語言準(zhǔn)確生動。但是，此次閱卷總體覺得學(xué)生作文語言太白，有老師開玩笑的說“學(xué)生的作文語言讀起來比我這礦泉水還透明呢”，言外之意就是語言沒有任務(wù)修飾。方言使用量大，同時最讓閱卷老師難以接受的是，對于事件敘述過程中不會描寫畫面，不能有效對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。一旦寫事，就是簡單表述過程。干巴巴的敘述怎么能打動閱讀老師的心呢？
更有甚者，在考卷上隨意潑灑語言，不講究用詞場合。比如：一位考生寫老師常說的語言“如果可以重來，哪個孬種愿意做老師”；寫自己想減肥“歲月是把豬飼料，喂肥了我這頭豬”；寫越來越想談戀愛“我不嫁與他，就變小王八”；寫青春流逝的“青春就像解大手的手紙，看著挺多的，用著用著，沒了！”等等語言，如若在日常生活里，為了博取大家一笑，還是挺有幽默感的，但是總在這么重要的考場作文上，則有失風(fēng)雅。分?jǐn)?shù)自然不高。
四、文面
不得不說這是令語文教育汗顏的事。一個學(xué)生從幼兒園就要求認(rèn)字，寫字。整個九年義務(wù)教育下來，竟然使得這些孩子們連起碼的橫平豎直都寫不成，字的大小都把握不了。橫間距更是錯落有致。改卷時，我們大呼“天啊”，更有甚者，是寫的龍飛鳳舞，任你怎么閱讀，都不能讀得明白、讀不清楚。試問，這又怎么能給出高分值呢？
綜合幾年來中招作文閱卷老師統(tǒng)一喜歡的作文文面則是：干干凈凈，字要寫的大大方方，讓改卷子的老師看的清清楚楚。那種寫的又黑又小，筆畫上下翻飛的一定要注意了，有可能你的作文就會被判定為四類的。
五、抄襲
對于這個詞，一般情況下我們都會認(rèn)為是抄襲別人的作文。但是，我要說的則是抄襲卷子上的閱讀原文。
今年中招閱讀現(xiàn)代文是《唯有垂柳管別離》，說明文《宣紙的前世今生》?？忌谧魑臅r就照搬記敘文內(nèi)容，不做任何修改，把岳老師的故事再次演繹，有的即使稍微修改，把岳老師改成李老師，把里面的孩子改成我，更有甚者，把兩篇文章組織在一起，前后沒有一點(diǎn)聯(lián)系性，就是一味的糊弄閱卷老師。
在閱卷過程中，看到有一位學(xué)生竟然寫《越來越宣紙的我》，整個照抄照搬。試問只補(bǔ)題目一項(xiàng)是不是就覺得太離譜，更何況內(nèi)容一點(diǎn)沒有自己的創(chuàng)意，這樣的作文是不會給高分的，通常會在5到10分的分值上來回浮動。
總而言之，一場閱卷下來，我的心是拔涼拔涼的。語文教育改革這么多年，前前后后修正了浮夸的舍棄課本只圖電子技術(shù)的風(fēng)，轉(zhuǎn)向了真語文，言語語文的風(fēng)等等。但是，語文教育似乎還是沒有真正的抓住其本質(zhì)，我認(rèn)為語文教育真的是出現(xiàn)了問題，幾千份作文下來，真正能做到中心明確，文從字順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，卷面整潔的學(xué)生，真的不多。
我們的語文課堂是不是得真正的去教會一個孩子寫最起碼的作文呢？
哎……
希望下一屆的孩子，改正毛病，作文能夠更加優(yōu)秀吧！
