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? 舌耕二十年有余，我終于在今年的金秋九月與小蜜蜂熱戀，要是哪節(jié)課沒用它講課，頓感四肢無力，心里空落落，正是熱戀中的狀態(tài)，愛，深愛。
? 從未想過我會整天背著它在教室進進出出，以為我會一輩子是小蜜蜂的絕緣體，名字確實可人，形象卻不咋的——黑乎乎，方正正，腰里一纏，或肩上一斜挎，總會讓我聯(lián)想到集場時此起彼起的吆喝聲：走過路過不要錯過……。據(jù)說顧客為兩大群體，一是唾沫橫飛的推銷人員，二為橫飛唾沫的教師。打開淘寶搜索“小蜜蜂”，寶貝標(biāo)題上毫無例外冠有關(guān)鍵詞：教師專用。不買不買，不用不用。
? 舌耕前十年，小蜜蜂尚未橫空出世，老師們以三尺講臺為據(jù)點，以整個教室為占領(lǐng)區(qū)，以走廊為擴展區(qū)，展開一場名為“聲音”的大獎賽。此聲音大賽類似于如今的“好歌聲”，評委即為排排座的學(xué)生。比賽相當(dāng)公平，絕無舞弊暗箱的可能。大嗓門的老師慷慨激昂、激情四射的聲音從門角窗縫里爭先恐后地往走廊里跑，往相鄰教室擠。小嗓門的老師忙不迭地指揮學(xué)生關(guān)門關(guān)窗，以抵抗強敵入侵。雖是手忙腳亂狼狽了點，卻也見效，門窗還是有點作用的。我平時聲音不大，但上課真刀真槍拼起嗓門來，倒也不曾吃虧?，F(xiàn)在想來，料是年輕的緣故——有的是中氣。
? 舌耕后十年，小蜜蜂橫空出世，一時風(fēng)靡校園，小嗓門的、有咽炎的，是第一批吃螃蟹的人。這螃蟹吃得甚好，她們步履輕盈、笑意盈盈地走過大嗓門教室，從此再也不許學(xué)生關(guān)門關(guān)窗了——空氣要流通才好！于是加了數(shù)倍的聲音也流通了出去。大嗓門的急忙祭出小嗓門的舊招，緊閉門窗，奈何小蜜蜂的聲音委實厲害，穿墻透壁，高高低低，長長短短，余音繞梁。抵抗一陣后，大嗓門全線潰敗，買買買！這可苦了頑固派的我：這節(jié)課左有小蜜蜂，下節(jié)課右有小蜜蜂，再下節(jié)課干脆一左一右雙蜂前來夾攻，真真是叫苦不迭，恨不得于窗外高懸免戰(zhàn)牌。倘是前門后門的同學(xué)眼珠定住，側(cè)耳若有所思，那八成是在旁聽隔壁的課。又倘若遇上隔壁老師恰巧很幽默，又恰巧佩戴了小蜜蜂，那我更是困境，靠窗一組的學(xué)生眉欲飛，色欲舞，偏偏他們還要顧及我的感受，這種小表情，怎一個“曖昧”了得？又倘若遇上了高溫天氣，有點年頭的幾個吊扇一刻不停地運轉(zhuǎn)，這動靜，恕我詞窮，實在形容不出來。外患內(nèi)憂，實是陷我于水深火熱之中。恨，痛恨。
? 痛恨的原因其實不僅于此，經(jīng)過小蜜蜂的加工后，聲音失真了，此其一；由于技術(shù)上的問題，經(jīng)常會有嘯音，這是名副其實的噪音，我做學(xué)生時，經(jīng)常有老師留了長長的指甲，它從黑板滑過的聲音折磨了我整個學(xué)生時代。將心比心，由己及彼，不可不可，此其二；教師難免批評學(xué)生，一批評，聲音必提高，此時用“響徹樓宇”來形容一點不為過，此其三。基于以上原因，我與小蜜蜂無緣至今。
? 然而暑假之時，發(fā)現(xiàn)自己的咽炎加重了，久治不愈。職業(yè)病終于令我主動向小蜜蜂伸出求愛之手。購買之前，也征求了學(xué)生們的意見，學(xué)生們紛紛道：“買！用！”
? “那會不會給你們制造嗓音？”我切切地問。
? “不會不會，我們大部分任課老師都用的，耳朵早就習(xí)慣了！”可愛的孩子們。
? 套用郭德綱昨日微博長文中的最后一句“既如此，便如此”，（順帶說一句，郭德綱此篇長文文字功夫著實了得），于是立即下單，買，到貨即使用。當(dāng)我的聲音從小蜜蜂中傳出時，我第一次戰(zhàn)勝了吱吱作響的電風(fēng)扇，也抵御住了左鄰右舍的干擾。學(xué)生們笑著說：“現(xiàn)在耳朵里只有老師你的聲音了！”我之聲音，雖非“師摯之始”，更非“《關(guān)雎》之亂”，然而洋洋乎盈于學(xué)生之耳，不亦快哉！
? 更可喜的是，使用一段時間后，咽炎有所緩解。身體與精神一旦放松，無須苦大仇深，上課狀態(tài)似乎比以前更好。此亦快哉！
? 人之僵化，無非過于固執(zhí)。就小蜜蜂而言，不關(guān)大義，無關(guān)原則，只須我上課時注意調(diào)節(jié)音量，尋找最合適的擺放位置，控制自己的情緒，區(qū)區(qū)缺陷，并非不可解決，而何至于遠(yuǎn)離它十余年，棄其優(yōu)勢而不顧？
? 不過我的內(nèi)心里，還是有著小小的一個向往，一個期望。古之授課，師一人、生數(shù)人，席地而坐。師端坐于函丈之上，傳道授業(yè)，料無我二十余年拼嗓門的痛苦，心實向往之。今之教室，若能以高科技武裝，教師無須自配小蜜蜂，學(xué)生不必忍受高分貝噪音污染，如此足矣。
? ?小蜜蜂者，便攜式小型擴音設(shè)備是也。
