1

? ? ? ? 遇到一位母親哭訴孩子的學(xué)習(xí)問題，說孩子寫作業(yè)特別慢，每天寫作業(yè)的時(shí)間都拉的好長，爹媽都急的不得了，可是怎么催孩子還是依然如故，沒有任何改觀。特別想要知道對于這樣的孩子到底該怎么辦。

? ? ? ? 一日，孩子父親下班早，回家時(shí)看到孩子依然在磨洋工似的寫作業(yè)，而孩子?jì)寢屧谂赃叢煌５乇г梗蛯⒆計(jì)寢屨f：你去做飯吧，我輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?？墒前职謱χ觳黄饋淼暮⒆樱托暮芸炀陀猛炅?，在再一次催促孩子沒有任何效果的時(shí)候，一腳踹了下去。孩子?jì)寢屄劼暥鴣?，嚇得將孩子緊緊地抱在懷里，心疼的直哭。

? ? ? ? 我聽到這里，心想，估計(jì)這個(gè)孩子的心里，父親成了惡魔的化身了。但是后面的故事特別有意思，孩子?jì)寢屨f，晚上吃飯的時(shí)候，爸爸心里其實(shí)還有氣，所以只顧吃自己的也沒有管孩子，而這個(gè)孩子則偎在爸爸身邊，對爸爸撒嬌：爸爸我要吃土豆絲，你幫我夾菜。整的爸爸哭笑不得。孩子看到爸爸給自己夾菜了之后，又摟著爸爸的脖子說謝謝爸爸。父子之間的沖突就此告一段落。

? ? ? ? 聽完這個(gè)故事，我不禁想說：這該是一個(gè)內(nèi)心多么強(qiáng)大的孩子，才能在爸爸踹了自己之后，還能放下對爸爸成見，與爸爸毫無嫌隙逗樂歡笑。

? ? ? ? 可是想想，我們身邊，還有多少孩子，聽到父母一句重話就傷心欲絕的呢？孩子看待問題的方式不同，對事情的感受不同，我們怎能期待同一個(gè)方法對待所有的孩子呢？

2

? ? ? ? 有兩個(gè)孩子，鄰居，一個(gè)學(xué)校一個(gè)班又是同桌的關(guān)系，所以一起上學(xué)一起放學(xué)一起寫作業(yè)一起背書。挺好的關(guān)系里卻因?yàn)樾袨榉绞降牟煌辛司嚯x。

? ? ? ? 而這個(gè)距離，不是孩子自己彼此不合出現(xiàn)的，而是因?yàn)閮杉业母改秆壑小皠e人家的孩子”而造成的。

? ? ? ? 東家的父母經(jīng)常說：“你看看西家的孩子，寫字多認(rèn)真，一筆一劃的，作業(yè)多工整，看看你的作業(yè)，老師打了多少個(gè)叉，還不知道改改你這臭毛??！”

? ? ? ? 西家的父母經(jīng)常說：“你看看東家的孩子，干事多利索，作業(yè)快快兒的就寫完了，看你天天磨磨蹭蹭的，一個(gè)作業(yè)擦來擦去的不知道要重復(fù)多少遍，急死個(gè)人！”

? ? ? 原因很簡單：東家的孩子寫作業(yè)快，每次放學(xué)回家拿到作業(yè)唰唰唰就寫完了，寫完了就開始跑著玩，體育樣樣精通，跑步學(xué)校第一。就是由于寫的太快，總是錯(cuò)誤百出，經(jīng)常會缺筆少劃的。

? ? ? ? 而西家的孩子寫作業(yè)很認(rèn)真，每次寫作業(yè)總是要仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算和書寫，稍有不如意的地方就用橡皮擦掉甚至將寫過的作業(yè)紙撕掉重寫，比較偏安靜，不喜歡出去玩兒，學(xué)校的很多活動(dòng)都不愿意參加。作業(yè)寫的很認(rèn)真但是總是耗費(fèi)大量的時(shí)間，考試的時(shí)候會因此而寫不完題。

? ? ? ? 而兩個(gè)孩子在父母的這種對比之中，都感覺自己不是父母喜歡的那個(gè)孩子，除了羨慕，也無計(jì)可施。

3

? ? ? ? 周末，去孩子上的輔導(dǎo)班商量退費(fèi)的事情。我屬于比較好忽悠的人，孩子老師一直在說報(bào)班的重要性和課程的重要性，我想拒絕就覺得慚愧，就按老師的要求續(xù)了后一年的費(fèi)用。但是當(dāng)時(shí)就說了我們可能不上了。老師說沒有關(guān)系，真不上了可以退款的。 然后在隨后的一年里孩子就沒有去上課，我又特別擔(dān)心去了被老師勸說，自己拒絕不了（不怪老師，主要是自己心軟，不會說不），所以本想讓老公去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)指望不上，所以硬著頭皮去了。

? ? ? ? 然后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要自己主意拿定，一切也很順利。我確定要退費(fèi)，老師發(fā)現(xiàn)我很堅(jiān)定，也就同意寫申請了。

? ? ? ? 臨出來的時(shí)候被一位媽媽攔住了，問我為什么給孩子退費(fèi)，是不是這里教的不好？我說不是的，是我們個(gè)人的原因。然后這位媽媽就非要問清楚我們到底什么樣的原因，在這里學(xué)的怎么樣，老師教的好不好，學(xué)習(xí)成績有沒有進(jìn)步......問的特別詳細(xì)，最后的最后，她很猶豫地說，本來想給孩子在這里報(bào)班的，看你給孩子退了學(xué)費(fèi)，那我們還報(bào)不報(bào)了呢？

? ? ? ? 我再一次向她重申，這屬于我們個(gè)人的原因，與輔導(dǎo)班、老師沒有任何關(guān)系。這里的老師教的好不好，不是我說了算的，建議孩子來試聽一下課，看看孩子是不是喜歡。我不希望我的行為影響她的決定。

? ? ? ? 然后當(dāng)我走的時(shí)候，我就看到這位母親無措地站在樓道里，不知道是該去報(bào)名，還是該放棄。

? ? ? ? 我只好再說一遍：根據(jù)你家孩子的實(shí)際情況來考慮吧，不要把我們當(dāng)做重要因素來考慮。

4

? ? ? ? 就像是這個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，那個(gè)孩子喜歡另外一個(gè)老師；這個(gè)孩子對語文情有獨(dú)鐘，另外一個(gè)孩子特別喜歡靜靜地算題。沒有對錯(cuò)，只有風(fēng)格的差異，僅此而已。

? ? ? ? 所以當(dāng)我們考慮孩子的教育問題，去尋求別人的意見和建議的時(shí)候，一定要考慮自家孩子的特點(diǎn)和風(fēng)格，將那些教育的理念和規(guī)律與孩子的實(shí)際相結(jié)合，不要人云亦云，有樣學(xué)樣，模仿跟風(fēng)。