世界總有美好，萬(wàn)物的裂痕是為了讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。
上午上課，帶孩子們學(xué)習(xí)《夜鶯》和《小英雄雨來(lái)》，下午讀完《數(shù)星星》，我在北方沙塵四起的春天里遙望“戰(zhàn)爭(zhēng)”，心中也如同經(jīng)歷了炮火的轟鳴，不可計(jì)數(shù)的人類在戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流中，命如草芥......
戰(zhàn)爭(zhēng)，從何而來(lái)？
如果把這個(gè)問(wèn)題拋給《牧羊少年的奇幻之旅》里的圣地亞哥，向他討教宇宙的語(yǔ)言，他會(huì)說(shuō)什么呢？他也許會(huì)說(shuō)：“這是上帝在前路上布下的預(yù)兆”，可戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的“預(yù)兆”是什么呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們看見世界的背面，人性的骯臟和殘忍，但一些偉大的作者寫下的好故事又撫慰著我們。
《數(shù)星星》的最后一頁(yè)，作者洛伊絲·勞里寫到她曾經(jīng)被問(wèn)起為什么給少年讀者寫作，她這樣回答：“我想使少年讀者不再感到孤單”，她又說(shuō)：“少年時(shí)代通常是一個(gè)痛苦而孤單的時(shí)期，也是一個(gè)難以與人溝通的時(shí)期，書卻可以作為這個(gè)時(shí)期溝通的橋梁，使正在成長(zhǎng)中的少年由于孤立感所造成的孤單、寂寞感減輕。如果你知道有人也走過(guò)某條嚇人的路，而且活了下來(lái)，那你走同樣的一條路的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得容易一點(diǎn)兒......”
豈止是少年，成人不也如此嗎？
所以，閱讀多美好，它如呼吸般存在著，如果你懂點(diǎn)禪意，你將會(huì)像觀照呼吸般觀照閱讀，好的文字在呼吸之間被你一句一句讀完的時(shí)候，自然而然流入你的生命，永遠(yuǎn)成為你身體的一部分，它安靜的流淌，靜靜的潛藏，等待你的身體接受了更多同樣的元素，等待你的心呼喚它的那一天，等待你需要它幫助你的任何時(shí)刻。
《數(shù)星星》這個(gè)故事里的安妮比《安妮日記》里的安妮幸運(yùn)，她10歲，生活在丹麥，兩個(gè)安妮的童年都籠罩在德國(guó)納粹的陰影之下，不同的是《數(shù)星星》里的安妮不是猶太人，但安妮全家卻冒著生命危險(xiǎn)的竭盡全力保護(hù)猶太人。
德國(guó)兵占領(lǐng)丹麥五年，每個(gè)路口都有德國(guó)兵把守。他們控制了丹麥的報(bào)紙、鐵路、政府、學(xué)校、醫(yī)院和丹麥人的正常生活。
小安妮和爸爸討論“全丹麥人都是國(guó)王的衛(wèi)兵”的話題，安妮慢慢地說(shuō)：“我認(rèn)為現(xiàn)在丹麥人應(yīng)該做猶太人的衛(wèi)兵。”因?yàn)樗Ｗo(hù)她的猶太朋友艾琳，而安妮的爸爸媽媽也在義無(wú)反顧的保護(hù)著他們的朋友——艾琳他們羅森一家。
因?yàn)閶寢尶偸钦f(shuō)：“朋友就要患難相助?！?/p>
安妮家人藏起艾琳被德國(guó)兵搜查后，艾琳因?yàn)轭^發(fā)顏色和安妮不同，差點(diǎn)被德國(guó)兵識(shí)破她們是親姐妹的謊言，艾琳感到抱歉，安妮的媽媽卻這樣安慰他：“你的頭發(fā)很漂亮，就像你媽媽的一樣。不要因?yàn)槟汩L(zhǎng)了黑頭發(fā)就自怨自艾?！卑材輯寢尨藭r(shí)并沒(méi)有因?yàn)槭軤窟B而感到抱怨，反而溫柔地安慰艾琳。
戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的善閃動(dòng)著光輝。
安妮的媽媽帶著安妮、艾琳和安妮的妹妹小克麗絲去鄉(xiāng)下舅舅家尋求幫助，為了躲過(guò)德國(guó)兵的監(jiān)視，大人們編了一個(gè)大姑婆去世的謊言開展秘密的地下行動(dòng)，可是小安妮不明白其中緣由，舅舅沒(méi)有告訴安妮事情的原委。
“小安妮，你有多勇敢？”
“不太勇敢”
小安妮的成長(zhǎng)道路上第一次深深思考著：“勇敢究竟是什么？”
大姑婆去世的謊言騙過(guò)了德國(guó)兵，艾琳的父母羅森一家來(lái)到舅舅家，安妮又琢磨出一個(gè)“尊嚴(yán)”的詞。
“‘尊嚴(yán)’真是一個(gè)奇怪的字眼。安妮看著面前的羅森一家人。他們無(wú)聲地坐在那里，穿著破舊不合身的衣服，手里抱著破舊的毯子，滿臉憂愁和疲倦。再回想他們?cè)诩依锏目鞓?lè)時(shí)刻：羅森太太把頭發(fā)梳得整整齊齊，點(diǎn)起安息日蠟燭，口中念著祈禱文。羅森先生就坐在客廳里的大椅子上，翻讀他的厚書本，改練習(xí)簿，扶他的眼鏡，和氣地抱怨燈光不夠亮。她想到艾琳在學(xué)校演話劇的時(shí)候，很有信心地在舞臺(tái)上表演，動(dòng)作很穩(wěn)，聲音清晰?！?/p>
“所有這些事和物，這些有關(guān)尊嚴(yán)的來(lái)源——蠟燭、書本以及戲劇夢(mèng)——都以及留在哥本哈根。現(xiàn)在他們什么都沒(méi)有。他們?yōu)榱吮Ｅ┑囊路莿e人的，為了生存而吃的食物是亨利大舅的。前面的黑暗的小徑。他們穿過(guò)樹林，走向自由?！?/p>
“但是，他們像以往一樣挺直脊梁坐在那兒，就像他們?cè)诮淌?、舞臺(tái)和教堂一樣?？磥?lái)尊嚴(yán)還有其他的來(lái)源，他們并不是把所有的東西都留在哥本哈根?！?/p>
勇敢、尊嚴(yán)、自由、和平，這些在一個(gè)少年成長(zhǎng)中重要的詞匯，它們的背后是一種需要認(rèn)真觀察和思考才會(huì)通達(dá)的境地，書中的小安妮正在慢慢領(lǐng)悟。
媽媽在夜里護(hù)送羅森一家去開往瑞典的船上，返回時(shí)受了傷，小安妮臨危受命拼命奔跑要將那塊重要的手帕送到船上，事情當(dāng)然不會(huì)那么順利，她被兇惡的德國(guó)兵攔下，將藏著手帕的籃子翻了個(gè)底朝天，可手帕被發(fā)現(xiàn)也沒(méi)安妮想象的那么恐怖，手帕不過(guò)就是手帕而已，德國(guó)兵放走安妮后，手帕被成功送達(dá)船上。事后舅舅告訴安妮手帕的重要作用是因?yàn)橐环N藥物，德國(guó)兵的狗聞到手帕上的藥物，就失去了味覺(jué)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在秘密之處的猶太人了。
真相大白，羅森一家安全抵達(dá)瑞典，一切平安。舅舅夸安妮“勇敢”。
“‘勇敢？’安妮有些驚奇地問(wèn)，‘我不勇敢，我怕得很。’”
“可你卻冒著生命危險(xiǎn)去幫助別人?！?/p>
“那時(shí)候我根本沒(méi)想到自己，我只想......”
“那就是勇敢——不想危險(xiǎn)，只想自己的任務(wù)?！?/p>
一本戰(zhàn)爭(zhēng)背景下關(guān)于“勇敢和自由”的書，洛依絲·勞里的故事陪伴著一個(gè)又一個(gè)孤寂少年的靈魂，讓他們?cè)诠适吕镎业接職狻?ài)和自由。
