心理學(xué)的4大公理

公理一：基因?yàn)樾睦碓O(shè)定了初始參數(shù)。

你的行為有什么決定？

效果律認(rèn)為:?人們會(huì)根據(jù)效果來(lái)選著行為。

《沃爾等第二》寫(xiě)到：是英雄還是惡棍，取決于我們社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么樣的行為。

這個(gè)的理念認(rèn)為我們的行為可以由后天決定，這雖然美好，但它是錯(cuò)誤的。

學(xué)科家在后面的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

基因從一開(kāi)始就影響你的行為

例如：老鼠先天用爪子獲取食物，而鴿子先天用嘴。

? ? ? ? ? ?不同的孩子對(duì)掌握音樂(lè)這個(gè)技能的學(xué)習(xí)時(shí)間有長(zhǎng)有短，甚至有些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練仍難以彈出一首完整的曲子。

?? ? ? ? ? 同卵雙胞胎，即便是分別生活在不同的環(huán)境，他們智商的相似性高達(dá)72%

英國(guó)眼花生物學(xué)家道金斯提出一個(gè)著名的概念———自私的基因，也就是人類(lèi)的行為本質(zhì)上是在為基因服務(wù)。

有一種老年病，叫做亨廷頓舞蹈癥。患這種疾病的人，手和腳會(huì)不受控制地?fù)]舞，就像是在舞蹈

后來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，這種病是因?yàn)榛疾±先松砩嫌幸粋€(gè)突變基因?qū)е碌?。那這種導(dǎo)致人生病的突變基因，為什么沒(méi)有在自然選擇中被淘汰掉？

這是因?yàn)椋@種基因在人年輕的時(shí)候有一個(gè)重要的功能：它會(huì)生產(chǎn)一種蛋白，這種蛋白能夠在婦女生小孩的時(shí)候，提高他們的免疫力，使得生出來(lái)的小孩不容易夭折。

也就是說(shuō)，這個(gè)突變基因有助于我們傳宗接代，所以它被保留了下來(lái)。即便是在它會(huì)導(dǎo)致我們老年患病的情況下。

所以，要理解人的行為，要理解人的心理，脫離開(kāi)基因，脫離開(kāi)人類(lèi)進(jìn)化的歷史。不僅是偏頗的，而且在一定程度上是不可能的。

站在自然進(jìn)化的角度上講，你來(lái)到這個(gè)世上唯一的目的，就是傳宗接代，讓基因永生。

雖然現(xiàn)代文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿σ呀?jīng)不是傳播基因，但是我們的心理已經(jīng)深深地留下了基因的烙印。

雖然先天的基因我們無(wú)法改變，我們能做的就是努力改變后天的環(huán)境，創(chuàng)造有利于自己的發(fā)展的環(huán)境。

這個(gè)公理顛覆了我的認(rèn)知，也讓我更加了解自己的行為。這也讓我想到教雖然人們看上去那么相同，但是基因卻千差萬(wàn)別。那么如何更好的利用我們的基因來(lái)達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最大化，將是長(zhǎng)期的工程。

一切都是從改變觀念開(kāi)始。

根據(jù)以上，現(xiàn)在我們自身的任務(wù)，就是盡可能的發(fā)現(xiàn)基因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)置的初始參數(shù)，了解這些參數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。然后改變后天的努力環(huán)境，讓我們的天賦得到更好的發(fā)展。

因?yàn)橛齼菏俏覀內(nèi)松囊淮笫姑赃@個(gè)公理對(duì)于我們做父母的尤為重要。

它讓我們?cè)诮窈蟮纳钪腥绾谓逃鸵龑?dǎo)子女提供了方向。也印證了笑來(lái)老師在教育上有兩句名言。

第一句：作為父母的首要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)兒女擅長(zhǎng)什么

第二句：往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才能有興趣。

也就是說(shuō)作為父母在教育前期的任務(wù)也是發(fā)現(xiàn)孩子們擅長(zhǎng)所在，后面才可能正確的引導(dǎo)。

以上就是今天分享。