一、關(guān)于趣味化課堂：借鑒游戲的設(shè)計(jì)邏輯也許是我們未來(lái)思考的一個(gè)方向
游戲之所以吸引人的三大原因及給教育帶來(lái)的思考：
特征一：目標(biāo)（Goal）
指玩家努力達(dá)成的具體結(jié)果。它吸引了玩家的注意力，不斷調(diào)整他們的參與度。目標(biāo)為玩家提供了“目的性”（sense of purpose）
像游戲一樣的教育目標(biāo)大概應(yīng)該是有趣有挑戰(zhàn)性的，比如拍一部電影、蓋一座房子、制造機(jī)器人、制造3D打印機(jī)、設(shè)計(jì)制作一款電子游戲，或是搭多米諾骨牌……目前很多的創(chuàng)客教育和PBL項(xiàng)目便提供了一些這樣的目標(biāo)。在具體的事項(xiàng)上附加教育內(nèi)容，大幅提高學(xué)生的參與意愿。
特征二：規(guī)則（Rules）
為玩家如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出限制。它消除或限制了達(dá)成目標(biāo)最明顯的方式，推動(dòng)玩家去探索此前未知的可能空間。規(guī)則可以釋放玩家的創(chuàng)造力，培養(yǎng)玩家的策略性思維。
全人教育該怎樣借鑒游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)呢？教育戲劇里的規(guī)則應(yīng)用給了我很多啟發(fā)。在讓學(xué)生通過(guò)肢體和表情表現(xiàn)某個(gè)情境時(shí)，給到了學(xué)生充分的表達(dá)的自由度，也通過(guò)一些有趣的規(guī)則設(shè)置增加了趣味，釋放了更多創(chuàng)造力，比如不能出聲、不能動(dòng)、只能用五官等，都規(guī)避了最明顯的解決路徑，找到了更多可能性。
特征三：反饋系統(tǒng)（Feedback system）
告訴玩家距離實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。通過(guò)點(diǎn)數(shù)、級(jí)別、得分、進(jìn)度條等形式來(lái)反映。反饋系統(tǒng)最基本也最簡(jiǎn)單的形式，就是讓玩家認(rèn)識(shí)到一個(gè)客觀結(jié)果：“等……的時(shí)候，游戲就結(jié)束了?！?
高明的反饋系統(tǒng)能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)者不僅體驗(yàn)到充分的行動(dòng)的自由，并且自己的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都能得到盡心盡力的回應(yīng)。 教育需要給出的是及時(shí)評(píng)價(jià)，無(wú)所謂褒貶，只需刺激學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)。教育的反饋不止在于對(duì)和錯(cuò)，更在于快和多，讓學(xué)生能夠隨時(shí)根據(jù)反饋?zhàn)龀稣{(diào)整。
優(yōu)秀案例：在好奇學(xué)校的冬令營(yíng)里，我們首次實(shí)現(xiàn)彈幕功能（學(xué)而思大語(yǔ)文的課堂也引入了語(yǔ)音彈幕的功能）。室內(nèi)教學(xué)的部分，學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)發(fā)送彈幕與在場(chǎng)的所有人互動(dòng)，老師也可以看得到大家的發(fā)言，并且可以進(jìn)行有效的篩選并及時(shí)做出回應(yīng)，既可以滿足學(xué)生的表達(dá)需求，又不影響課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。
特征四：自愿參與（Voluntary participation）
要求所有玩游戲的人都了解并愿意接受目標(biāo)、規(guī)則和反饋。了解是建立多人游戲的共同基礎(chǔ)。 任意參與和離去的自由，則是為了保證玩家把游戲中蓄意設(shè)計(jì)的高壓挑戰(zhàn)工作視為安全且愉快的活動(dòng)。
讓教育市場(chǎng)開(kāi)放，讓不同的教育者根據(jù)自己的理念和條件去設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)、規(guī)則和反饋，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，教育的吸引力可能就靠近了游戲一步。
二、網(wǎng)龍發(fā)布首款A(yù)I助教產(chǎn)品——101教育PPT，預(yù)計(jì)年內(nèi)覆蓋五百萬(wàn)用戶
在首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，網(wǎng)龍宣布推出101教育PPT—AI助教產(chǎn)品。該產(chǎn)品的使用場(chǎng)景在課堂，借助網(wǎng)龍的語(yǔ)音檢測(cè)、智能問(wèn)答等功能，可以實(shí)現(xiàn)老師通過(guò)智能語(yǔ)音就能操控整個(gè)課堂，學(xué)生通過(guò)人臉識(shí)別就能線上簽到，作業(yè)通過(guò)101教育PPT—AI助教就能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制和線上批改等功能。
“AI可以全方位地輔助、配合老師，打造與眾不同的雙師課堂?！本W(wǎng)龍開(kāi)發(fā)總監(jiān)方振華說(shuō)，AI的加入，讓101教育PPT實(shí)現(xiàn)智能個(gè)性化備課、個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化作業(yè)、自動(dòng)批改、語(yǔ)音評(píng)測(cè)、教學(xué)建議等功能。 方振華介紹，101教育PPT—AI助教不僅實(shí)現(xiàn)了課堂數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋，還能及時(shí)追蹤課后數(shù)據(jù)，將根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂上的數(shù)據(jù)反饋，有針對(duì)性地布置適合他們個(gè)人水平的習(xí)題，并進(jìn)行線上批改，幫助學(xué)生做課后的提高。
三、教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃：2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。
教育部印發(fā)《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》。提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。“三全”指教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”指信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；“一大”指建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。
持續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)院校和中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)，在中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通的支持下，培訓(xùn)1萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)、2萬(wàn)名中小學(xué)教師、3000名職業(yè)院校校長(zhǎng)、6000名職業(yè)院校教師，并帶動(dòng)地方開(kāi)展更大范圍的培訓(xùn)。
http://www.duozhi.com/industry/201804267116.shtml（全文見(jiàn)鏈接，對(duì)渠道合作也許有參考價(jià)值）
四、在線教育被納入規(guī)范體系，教育部發(fā)布《民促法實(shí)施條例》征求意見(jiàn)稿
4月20日晚，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）》（簡(jiǎn)稱“實(shí)施條例”），面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，這意味著新《民促法》落地在各省市學(xué)校的詳細(xì)文件即將敲定。在線教育被納入規(guī)范體系，《征求意見(jiàn)稿》提出，實(shí)施在線文化教育培訓(xùn)，需要向所在地省級(jí)教育行政部門申請(qǐng)辦學(xué)許可。
