愛(ài)的最開(kāi)始大概是你認(rèn)為自己是個(gè)英雄，奈何最終屈服于現(xiàn)實(shí)。

元宵夜，我和淅子在廣場(chǎng)散步的時(shí)候遇見(jiàn)了J先生。當(dāng)時(shí)和淅子說(shuō)著走著，她突然停了下來(lái)，順著她的目光，隔著斑駁的燈影與熙攘的人群，看見(jiàn)了J先生攬著一個(gè)女生從對(duì)面走來(lái)。

淅子愣了片刻，挽著我的手用力轉(zhuǎn)了個(gè)身，然后頭扭向內(nèi)側(cè)還未開(kāi)放的噴泉池，背著人群呆立著不知道想些什么。

我看著燈火闌珊的周遭，嘈雜的人群，扭頭看著J先生擦身而過(guò)的背影，想起了那遙遠(yuǎn)的光影里他們的故事。

淅子從小是個(gè)別人眼中乖乖的孩子，內(nèi)向文靜，不愛(ài)說(shuō)話。給她個(gè)墻角，她能安靜待一整天，但是她的心里卻苦情地默默上演了幾出戲。那時(shí)候她還很天真憂郁，一切都是弱弱的，只是眼神里的光比別的孩子亮些，大概總愛(ài)背著人哭泣哀傷的緣故吧，可以說(shuō)是有點(diǎn)顧影自憐的意味了。

08年的夏天，淅子帶著滄桑憂郁的文青情懷步入初中，這時(shí)傲嬌的J先生出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的他白里透紅的肌膚，呼朋號(hào)友的行為足以看出是個(gè)健康活潑的男孩。淅子的一切都很安靜和普通，無(wú)聊得似乎在演一部溫吞的默劇，唯一能明顯突出點(diǎn)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)了。據(jù)說(shuō)J先生注意到淅子是由于淅子回答問(wèn)題的聲音低柔，軟綿綿的讓人想要去保護(hù)，于是他想方設(shè)法吸引和招惹淅子，可淅子活在一個(gè)人的世界，不為所動(dòng)。

后來(lái)J先生和老師說(shuō)想拔高成績(jī)調(diào)去前排和淅子同桌。他當(dāng)然如愿以償換到了淅子身邊，但目標(biāo)還沒(méi)進(jìn)行幾天他就被轉(zhuǎn)學(xué)了。

當(dāng)時(shí)他撕下一頁(yè)紙，寫下自己的電話然后被領(lǐng)走了，走前一直無(wú)奈地和她說(shuō)記得聯(lián)系。

當(dāng)初淅子不只是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫沒(méi)有手機(jī)，更是因?yàn)樗X(jué)得兩人只是同學(xué)而已，連以前的同學(xué)她都記不太清了，各過(guò)各的沒(méi)有什么好說(shuō)的，不用聯(lián)系。

匆匆四年過(guò)去，高三前暑假的校園，陽(yáng)光透過(guò)濃密的樟葉，夏蟬鳴鳴不知疲倦。在陽(yáng)光燦爛的綠意里，仍舊內(nèi)向安靜的淅子坐在無(wú)人上課的文科教室做數(shù)學(xué)練習(xí)，這段時(shí)間她再次經(jīng)歷了一些人生變故，理科轉(zhuǎn)文科，需要抓緊跟上文科步伐。

這時(shí)成熟些的J先生從教學(xué)樓一頭的理科實(shí)驗(yàn)班逛到另一頭的文科區(qū)，由于假期的校園太過(guò)清凈，很容易就注意到窗邊的人，也可能由于淅子沒(méi)有變化J先生認(rèn)出了她。

淅子在聽(tīng)到門外有聲響時(shí)，心里已經(jīng)開(kāi)始起了防備，抬頭呆呆地看著來(lái)人走進(jìn)，就聽(tīng)見(jiàn)J先生問(wèn)：“嗨，你在寫作業(yè)嗎？”淅子仰著頭看著對(duì)方，仍舊呆滯著，但目光中帶了點(diǎn)困惑。

“不記得我了嗎？我是JSH啊”J先生拉出前邊的椅子坐在淅子對(duì)面說(shuō)道。

接著瞄了瞄淅子桌上的練習(xí)冊(cè)說(shuō)“你在做數(shù)學(xué)??？現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？”

看到淅子在蹦出一個(gè)“嗯”字后，身子卻往后仰，抿著唇睜著亮亮的眼警惕著他，他逆著光看向窗外，偷偷吸口氣，抑制住內(nèi)心的激動(dòng)說(shuō)：“你什么時(shí)候來(lái)的？假期都會(huì)在嗎？有不會(huì)的可以去7班找我……”

……聽(tīng)到這里淅子心里有點(diǎn)生氣，會(huì)不會(huì)關(guān)你什么事?。?/p>

但禮貌為上淅子簡(jiǎn)答幾句后，淅子約好的女生來(lái)了，淅子放下了心，笑拿著習(xí)題和筆朝女生的位置蹦去，要開(kāi)始請(qǐng)教問(wèn)題。J先生在背后草草說(shuō)了幾句走了。再之后J先生和女生在同一老師那補(bǔ)課時(shí)要了淅子的QQ號(hào)……

（未完待續(xù)）