? ? ? ? ? 今年暑假到來之后，因為自己字不是很好，往往看到其他同事的筆記等，感覺自己的歪歪扭扭，龍飛鳳舞，特別難看。所以為了自己和孩子，我們決定每日三堅持：一、堅持練字，二、堅持讀書，三、堅持寫作業(yè)（每個科目每天五頁）。

? ? ? ? 從放假之后的第三天，我們開始，每天都能完成。

? ? ? ? 剛開始練字的時候，我們都認(rèn)真地聽視頻的講解，寫完之后大家（我和兒子、女兒）還互評一下。逐漸的我發(fā)現(xiàn)這樣進(jìn)步太小，在認(rèn)真聽老師視頻介紹之后，我分別對兒子和女兒進(jìn)行提問；“這個字最高點(diǎn)在哪里？最低點(diǎn)在哪里？從哪里起筆？一個字中出現(xiàn)三個撇，每個“丿”方向都不一樣！這個橫是中長嗎？抗肩嗎？兩邊都有豎，左短右長？這個豎是垂露豎還是懸針豎一”等等？”每個字我們討論過后在開始寫，寫兩三個相互看一下，說出優(yōu)缺點(diǎn)，下個字開始更正，可能我更想寫好，而孩子的耐心有限，當(dāng)有的字練習(xí)的沒有達(dá)到想要的效果時，我總多寫多練，慢慢的，就會找到感覺了。

? ? ? 堅持差不多快一個月，每天三堅持，成了習(xí)慣。

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? ? ? ? 看看剛開始寫的字，再看看現(xiàn)在寫的字，感覺還是進(jìn)步了不少呢。

? ? ? ? ? 都說字如其人，從寫字中，我們知道如何布局整個字，要學(xué)會“俯仰、避讓、呼應(yīng)”。漢代蔡邕說過：“為書之體，須入其形：若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木葉，若利劍長戈，若強(qiáng)弓硬矢，若水火，若云霧，若日月，縱橫有可象者，方得之書矣?！边@段話從一個側(cè)面給我們詮釋了書法的造型美。確實，練字后，感覺審美都提高了不少！

? ? ? 最后希望每個人都堅持練字，都能寫的一手好字！