01.
小蛙在快班，數(shù)學(xué)很好，語(yǔ)文和英語(yǔ)不行，上學(xué)期成績(jī)維持在中等。
沒(méi)有給他加作業(yè)，周末也沒(méi)報(bào)補(bǔ)習(xí)班；別的同學(xué)晚上12點(diǎn)睡覺(jué)，他是11點(diǎn)；班主任要求沒(méi)收手機(jī)，我也沒(méi)做到；他中午吃飯時(shí)會(huì)聽(tīng)歌，周末有時(shí)玩會(huì)游戲，有時(shí)查作業(yè)。
用老師和同學(xué)的話說(shuō)，和大部分人相比，小蛙過(guò)得太舒服。
不是不在乎成績(jī)，也不是嬌慣他，我只是覺(jué)得讀書(shū)不是唯一重要的事。
很多人以“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，“為中華崛起而讀書(shū)”作為激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的口號(hào)，卻忘記了一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，人民應(yīng)該有強(qiáng)健的身體。
孩子們從早到晚坐在教室里，一年四季咳嗽聲不斷，百分之九十帶著眼鏡，老師和家長(zhǎng)都是又心疼又無(wú)奈。
我想利用工作之便謀點(diǎn)私利——讓兒子的三年慢慢來(lái)：高一主要是適應(yīng)，培養(yǎng)態(tài)度和方法；高二增加壓力；高三沖刺。
事實(shí)證明，是我想得太美，一切并沒(méi)按設(shè)想發(fā)展。
環(huán)境熟悉以后，小蛙開(kāi)始闖禍——上課講話，自習(xí)課去打藍(lán)球，作業(yè)少做……
我提醒他要以學(xué)習(xí)為主，要遵守紀(jì)律。
知道有老師告狀，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，會(huì)老實(shí)幾天；但是，等風(fēng)頭過(guò)了又故伎重演。
漸漸形成周期，以考試為界限：這次考得好，翹尾巴犯錯(cuò)誤；下次考不好，被老師批評(píng)以后又努力……
“你的穩(wěn)態(tài)保持得不錯(cuò)呀，負(fù)反饋調(diào)節(jié)功能強(qiáng)大?！蔽矣蒙镄g(shù)語(yǔ)調(diào)侃他。
但是，隨著他的名字頻繁地出現(xiàn)在家長(zhǎng)群，我不淡定了。
不是每個(gè)人都和我一樣，萬(wàn)一他影響班級(jí)秩序，或者其他家長(zhǎng)說(shuō)老師都教子無(wú)方怎么辦？
也許不該讓兒子在我校就讀，更不該親自教他，我開(kāi)始后悔。
我變嘮叨了，吃飯時(shí)、睡覺(jué)前，苦口婆心成了必修課。
小蛙由默不作聲到反駁，最后嫌我煩，“媽媽，你怎么和以前不一樣了？”
改變策略：不講大道理，跟他說(shuō)小時(shí)候的聽(tīng)話懂事，以及我們對(duì)他的期望；情至深處，把自己感動(dòng)得淚水漣漣。
終于不再反抗、違規(guī)，他主動(dòng)上交了手機(jī)，晚上回來(lái)也做習(xí)題，成績(jī)?cè)谶M(jìn)步。
作為家長(zhǎng)難道不該高興嗎？可是沒(méi)有。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)陽(yáng)光活潑、古靈精怪的小蛙不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)經(jīng)常發(fā)呆，心事重重的學(xué)生。
一切都不好了，我把怨氣撒在先生身上，怪他什么都不管……
這樣的壓抑，需要一場(chǎng)爆發(fā)和釋放。
02.
終于來(lái)了，一天晚飯時(shí)，小蛙和兩個(gè)同學(xué)躲在廁所抽煙，被校領(lǐng)導(dǎo)抓個(gè)正著。
第一時(shí)間趕到班主任辦公室，我沖上去打他兩個(gè)耳光，他沒(méi)哭，我哭了。
事后班主任安慰我：小蛙當(dāng)即就認(rèn)錯(cuò)了，還說(shuō)最對(duì)不起媽媽。
兩天沒(méi)理他，第三天晚上，他主動(dòng)問(wèn)我生物問(wèn)題。
問(wèn)題很簡(jiǎn)單，他是在求和——心又軟了。
制定計(jì)劃，我決定先幫他把語(yǔ)文提高，說(shuō)好每天晚上做一些題。
一周下來(lái)吃不消了，累倒沒(méi)什么，讓我吃不消的是那些題目。
我高中時(shí)語(yǔ)文非常好，最喜歡閱讀理解，是強(qiáng)項(xiàng)。
可是，他的題目我做不上，勉強(qiáng)答出的也和答案相差太大。
是我水平下降了還是時(shí)代不同了？我繼續(xù)堅(jiān)持。
直到有一天，看他的周練試卷，有一篇現(xiàn)代文的閱讀理解，寫一個(gè)29歲的剩女的日常。
通篇是一些老舊的景物、靜物、自言自語(yǔ)，以此反映女主因?yàn)槌罴薅で男睦?，語(yǔ)言晦澀。
沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的孩子做這樣的題？我疑惑了。
第二天去問(wèn)出卷老師，她說(shuō)沒(méi)辦法，高考都這樣；又說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多做就能找到竅門，學(xué)霸都刷題……
一切為了考試。
作為一個(gè)理科生，關(guān)于文學(xué)，我最欣賞胡適先生的觀點(diǎn)：表達(dá)意思，說(shuō)明道理，體現(xiàn)美三個(gè)層次。
和看過(guò)的中外名著對(duì)照，確實(shí)如此，這些作品代代流傳，并沒(méi)有因?yàn)闃銓?shí)無(wú)華而減少力量和美感。
是教育出了問(wèn)題，我陷入沉思。
照兒子目前的狀態(tài)，只要能保持，考上一本沒(méi)問(wèn)題。如果這是目標(biāo)，他就要為這些莫名其妙的題目丟掉屬于他的快樂(lè)。
很多人都說(shuō)學(xué)習(xí)不可能快樂(lè)，我不同意，那是因?yàn)槟悴粺釔?ài)。
熱愛(ài)工作的人，不會(huì)覺(jué)得工作辛苦，比如先生；熱愛(ài)文字的人，也不會(huì)覺(jué)得寫作浪費(fèi)時(shí)間，比如我。
小蛙喜歡小提琴，練琴六年，幾乎一天不落?？际?jí)得了優(yōu)秀，是那年全市的唯一；曾經(jīng)的他，也熱愛(ài)學(xué)習(xí)，每天快樂(lè)地寫作業(yè)、背書(shū)，成績(jī)很好。
是的，熱愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
小蛙是什么時(shí)候失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)呢？
應(yīng)該是初二下學(xué)期，我們忙于照顧生病的老人，忽略了處于逆反期的他。結(jié)果，他交了兩個(gè)貪玩的朋友，這倆孩子不壞，但是價(jià)值觀不正；小蛙受了很大影響，漸漸變得虛榮、愛(ài)出風(fēng)頭、貪玩。
此外，我會(huì)當(dāng)著小蛙的面，和先生討論教育存在的弊病……
每一個(gè)問(wèn)題孩子的形成，家長(zhǎng)都有不可推卸的責(zé)任，我想補(bǔ)救。
03.
想到讓他出國(guó)留學(xué)。
和先生商量，他堅(jiān)決反對(duì)，“如果他自己不努力，到哪都一樣，還不如在身邊放心?！?/p>
確實(shí)，對(duì)于高中生，出國(guó)可能不是個(gè)好選擇：首先要面臨精神上的孤獨(dú)，然后是強(qiáng)大的自制力，還有一定的自理能力。
我堅(jiān)持：孩子還是在逆反，他從心里反感這樣的教育方式，怎么能主動(dòng)？這樣下去，即使考上大學(xué)也還是混日子，不如換個(gè)環(huán)境。
先生考慮了兩天，同意了。
我跟小蛙談時(shí)，他首先問(wèn)，“媽媽，那要花很多錢吧，我們家有嗎？”
“這個(gè)不用你操心，你先告訴媽媽：如果給你個(gè)開(kāi)放自由的環(huán)境，你能否抵抗誘惑，努力學(xué)習(xí)？”
他說(shuō)：“我能?！?/p>
我又告訴他要面對(duì)的孤獨(dú)、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，可能有的種族歧視……
他想了想又說(shuō)：“媽媽，我能?！?/p>
“那好，明天起，你就退學(xué)。去學(xué)英語(yǔ)，兩個(gè)月后考雅思。”
那是六月二十號(hào)，雅思小班十個(gè)人：有大學(xué)生，有高考結(jié)束的畢業(yè)生，還有高二學(xué)生，他最小。
我們想：反正時(shí)間很充足，如果他一次考不過(guò)，可以多考幾次，畢竟他才高一，英語(yǔ)又不好。
兩個(gè)月里，小蛙白天上課六個(gè)多小時(shí)，晚上自學(xué)一兩小時(shí)。
可是他是快樂(lè)的，每天哼著歌，主動(dòng)幫我做家務(wù)；家里又飄揚(yáng)著優(yōu)美的小提琴聲——因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，他已經(jīng)兩年沒(méi)拉琴。
八月二十五號(hào)雅思考試，十天后成績(jī)出來(lái)，小蛙是全班唯一通過(guò)的學(xué)員。
我又看到了未來(lái)。
申請(qǐng)學(xué)校、簽證，一切順利，小蛙卻有了心事，“媽媽，如果我將來(lái)沒(méi)什么成就，只是個(gè)普普通通的人怎么辦？”
“Let it be...”
“唉，你真是個(gè)目光短淺的媽媽，看來(lái)我的基因不好……”
