又看《神雕俠侶》發(fā)現(xiàn)里面深刻的育兒之道。
就看，郭靖、黃蓉、全真教、小龍女怎么帶楊過。以楊過成長為主線，不同的教育方式，帶出的不同效果。
郭靖：對楊過很上心，怕自己教不好，就把楊過交到他覺得很好的人或機(jī)構(gòu)里去教育，望楊過成才 。
分別是黃蓉與全真教，郭靖覺得他們都會比自己教的好。
如家長把孩子送培訓(xùn)班訓(xùn)練營，期待一個好結(jié)果，效果怎么樣，其實不清楚。
黃蓉：對楊過要怎樣成長有自己的看法，擔(dān)心他會這樣，擔(dān)心他會那樣，所有行動都在擔(dān)心想象中推動，一心想把楊過推向她覺得好的方向。
而楊過心中對黃蓉感覺，是黃蓉對他有成見。
如家長有，自家孩子一定要這樣，不然以后就會怎樣的想法。孩子收到的，就不是家長愛我，而是父母對自己的不滿意有意見。
全真教：趙志敬要求他誠服，所有都要按他要求來，他就是權(quán)威。楊過面對趙志敬的權(quán)威。楊過所想就只有，怎么反抗他；還有多久可以反抗他。
孩子的叛逆期由此而來。
小龍女：對楊過的要求是呆在古墓就要守古墓的規(guī)矩。楊過要守她也要守（家規(guī)），其他事情商量著來。
小龍女做自己擅長的事，飲食起居楊過來。
最后楊過說，所有人里姑姑對他最好，最聽姑姑的話，
這些告訴我們什么，孩子需要自己帶，別想著靠機(jī)構(gòu)，心會遠(yuǎn)；別用自己的擔(dān)心推動孩子，會讓孩子覺得自己差不被喜愛；命令權(quán)威無長存的土壤，統(tǒng)一的家規(guī)才是剛需；每個人都是家的一部分，家里的事務(wù)共同承擔(dān)、共同決策，孩子才能感受到自己行，自己重要，自己有選擇。
所以孩子在家，——— 自信、責(zé)任、團(tuán)隊、溝通……都是可以有的。
