在第三屆合作學(xué)習(xí)專題研討會(huì)上，有這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)，一瓶給嘉賓發(fā)的礦泉水上，用小便利貼貼著主人的名字。就是這樣一個(gè)不易被人發(fā)現(xiàn)的小細(xì)節(jié)卻帶給我很大的觸動(dòng)。

當(dāng)一瓶水有了自己的名字，它便彰顯了水瓶主人的涵養(yǎng)。這瓶水的主人叫“洪雪芬”。洪老師是來自臺(tái)灣的數(shù)學(xué)老師，小小的身材，柔柔的聲音，一個(gè)扎在右邊的高馬尾，總是面露笑容，一點(diǎn)都不像已過花甲之人?？删褪沁@樣一個(gè)看似柔弱的女人，把自己的生活過成了數(shù)學(xué)世界，城市的建筑物或者地標(biāo)中有數(shù)學(xué)，學(xué)校的走廊、花壇有數(shù)學(xué)，甚至連家里的一桌一柜都有數(shù)學(xué)，她在數(shù)學(xué)的海洋里徜徉，樂此不疲。而越是優(yōu)秀的人，越是有著良好的修養(yǎng)，一瓶貼著自己名字的礦泉水，提醒大家不要喝錯(cuò)。這既是方便自己，也是考慮他人。

當(dāng)一瓶水有了自己的名字，它便有了跪在地上觀察的勇氣。一位90后觀察員，為了更好地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跪在地上耐心記錄。他的名字叫“談楊”，他用自己的觀察記錄刷新了在場老師的觀念，原來學(xué)生竟然有那么多我們老師從來沒有注意的點(diǎn)，原來我們曾經(jīng)那些自以為是的觀點(diǎn)不是那么正確，原來我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真的不是那么了解。而這一跪打動(dòng)了在場的所有老師，我們問自己：我們可以嗎？他這一跪，跪出真正的師生平等。

當(dāng)一瓶水有了自己的名字，它便有了活到老學(xué)到老的精神。來自上海師范大學(xué)的黎加厚教授，頭發(fā)雖然花白，精氣神卻很足，黎教授以《合作學(xué)習(xí)讓信息時(shí)代的課堂教學(xué)更具吸引力》為主題進(jìn)行講座，此次講座別開生面，在互動(dòng)中，通過強(qiáng)化指令，突出技能訓(xùn)練，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。黎教授通過聽、唱、演《團(tuán)結(jié)就是力量》和三道口令，調(diào)動(dòng)起了會(huì)場600多位老師的合作熱情。全場分為六組，當(dāng)場安排組長，訓(xùn)練口令，排練動(dòng)作，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的六大要素，為大家上了一節(jié)生動(dòng)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐示范課。接著，圍繞合作學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，教大家如何利用手機(jī)獲取資料、評價(jià)學(xué)生，為大家留下了滿滿的干貨。不論是“快速文字輸入”還是“快速保存筆記”，這些實(shí)用的小程序和小技巧解決了老師們在合作學(xué)習(xí)中苦于無資料的問題。這真是一堂合作學(xué)習(xí)與互聯(lián)深度融合的范例！真是一位學(xué)無止境的老師！

當(dāng)一瓶水有了自己的名字，也就有了我努力的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)的課堂一直是講究禮儀的課堂，打招呼、鼓勵(lì)、致歉等等合作技能是學(xué)生交往的必需品，培養(yǎng)有高尚品德的學(xué)生遠(yuǎn)比培養(yǎng)成績好的學(xué)生更有意義，更有價(jià)值。這也是我努力的目標(biāo)，提高個(gè)人修養(yǎng)，在教學(xué)中落實(shí)合作技能。

當(dāng)一瓶水有了名字，它可以叫涵養(yǎng)，它可以叫勇氣，它還可以叫精神，也許我們一生的目標(biāo)就是讓這瓶水有個(gè)名字。