? ? ? ?隨著春姑娘的到來，天氣也越來越暖和了，孩子們最喜歡的戶外融合活動(dòng)也進(jìn)行的如火如荼。在外面玩的酣暢淋漓的小家伙們一回到教室就一窩蜂的奔向衛(wèi)生間上廁所、洗手、接著到水箱邊，接水、喝水。在這兩個(gè)日常環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子們洗手、喝水時(shí)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并為此和孩子們展開了一場(chǎng)節(jié)約用水、避免浪費(fèi)水資源的討論。

一、出示水池圖片，引發(fā)問題。

? ? ? ?有一天我在打掃洗手間時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)水池里有兩塊小香皂，其中一塊正好卡再水池的下水口，于是我拍下了這張照片，放到電視上，和小朋友們討論。

師：小朋友們看，圖片上發(fā)生了什么事情？

史：那有兩塊香皂！

師：哪里有兩塊香皂？

小朋友們：水池里。

師：水池是小香皂的家嗎？

小朋友：不是,香皂盒才應(yīng)該是它們的家。

師：對(duì)的，可是這兩塊小香皂幫小朋友們將手洗干凈后，不但沒被送回家還差一點(diǎn)掉到黑黑的下水道里。（我將卡在下水口的那塊小香皂放大并重點(diǎn)畫了出來。）

師：如果小香皂掉到下水口里會(huì)發(fā)生什么事情？

茜茜：那它就回不了家了。

師：是的，而且我們的下水道還會(huì)被堵住，水下不去就會(huì)留在水池里，到時(shí)候水池里盛不下那么多水，就會(huì)流到地上，如果我們的衛(wèi)生間地上有水，那會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

妹妹：小朋友會(huì)滑倒。

師：對(duì)的，有水的地面會(huì)很滑，那樣我們的小朋友就會(huì)受傷。還有我們?cè)诖蛐∠阍淼臅r(shí)候應(yīng)該把水龍頭怎么樣？

聰：關(guān)掉?。ㄟ呎f邊做了一個(gè)扭水龍頭的動(dòng)作）

師：對(duì)的，關(guān)掉水龍頭打小香皂，我們要節(jié)約用水。說到節(jié)約用水，老師最近發(fā)現(xiàn)有小朋友在接水的時(shí)候，總是接滿一杯后再倒掉一半然后再接，這么做對(duì)嗎？

小朋友們：不對(duì)，這樣就浪費(fèi)水了

通過小朋友們的回答，可以看出大家都知道要節(jié)約用水，但是為什么要節(jié)約用水，水有什么作用呢，為了讓孩子們更深切的了解水的寶貴，我又引出了下面的討論。

二、討論水的作用，了解水的寶貴。

師：水不但可以喝可以洗手還可以干什么？

小朋友：可以洗衣服、洗水果。

師：嗯，這都是水對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰?，那小朋友們?qǐng)看這張土地圖片，這上面分別是兩種不一樣的土地，你們喜歡哪一邊？（教師出示兩片不一樣的土地圖片）

小朋友：有小草的那一邊！

師：那這一邊的土地是怎么樣的？（教師指著黃色的土地）

小朋友：黃黃的、一塊一塊的。

師：對(duì)，那這片黃色的、有裂縫的土地是因?yàn)槭裁丛蜃兂蛇@樣的呢？

妹妹：因?yàn)闆]有水。

師：是的，因?yàn)槿彼酝恋馗煽?，沒有小草長(zhǎng)在上面。我們前幾天跟爺爺奶奶種過草莓、小花，它們需不需要水呀？

小朋友：需要。

師：對(duì)，植物也需要水分。那么小動(dòng)物呢？

小朋友 ：需要！

壯壯：我們家養(yǎng)的小狗也需要喝水。

師：嗯，不光我們?nèi)祟愋枰?，還有動(dòng)物、植物們也需要水。整個(gè)自然界都離不開水。而且呀還有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友都沒有干凈的水喝。他們有的只能喝雨水、泥土的水。這種水不干凈，有細(xì)菌，喝了會(huì)肚子疼，但是因?yàn)槿彼?，他們沒有辦法，只能喝這種水。所以，能喝到干凈的水，我們小朋友多么幸福呀，那我們要怎么做？

小朋友：節(jié)約用水！不浪費(fèi)水！

? ? ? ?這次討論結(jié)束后，在后續(xù)孩子們的洗手環(huán)節(jié)和接水環(huán)節(jié)我都進(jìn)行了密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)大家都做得很好。此次討論讓小朋友們認(rèn)識(shí)到了水的用處和寶貴，提升了孩子們保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。教師也對(duì)此次討論進(jìn)行了反思，教師應(yīng)通過自身做好“節(jié)約用水”，“水的再次利用”的榜樣，幫助小朋友培養(yǎng)節(jié)約用水好習(xí)慣。