上一篇文章有講，有很多知名的品牌，但是教學質(zhì)量跟品牌并沒有完全匹配：

小孩在培訓機構(gòu)學了四年英語，還是什么都不會，原因在這里

這到底是怎么回事？今天跟大家說一下光鮮亮麗高大上的品牌背后到底都有哪些坑。當然，品牌代表了保障，并不是說品牌越大越不行，只是大家應(yīng)該擦亮眼睛多去比較下，不要聽課程顧問一頓神吹就報名了。先說結(jié)論：即使存在一些坑需要避免，但是總體而言，大品牌的品質(zhì)保障還是比小品牌要好一些，但是并不絕對。

百度搜一下少兒英語品牌，我相信很多品牌你多多少少都聽過：

隨便百度一下就有這么多品牌

我們從3個角度去考慮這個事情：師資力量，課程安排，以及服務(wù)體系。

師資

英語機構(gòu)現(xiàn)在誰還沒有個外教對吧，所有的課程顧問都會跟你說：我們的外教是來自北美母語，有TESOL/TEFL/TKT證書，都是本科，各種認證之類的，好像特別高大上特別厲害一樣。

其實呢，我們看看國家外專局對外教的要求：1. 母語國家/非母語國家畢業(yè)于語言類專業(yè)或在母語國家大學就讀，2. 本科以上學歷，3. 有兩年工作經(jīng)驗/TESOL/TEFL/TKT證書--絕大多數(shù)的外教會選擇考證書，為啥？比拿兩年工作經(jīng)驗簡單太多了，業(yè)內(nèi)人都清楚，我們中國老師的教師資格證比這些證書難！考！多！了！

如果現(xiàn)在給你兩個選擇：1. 大學剛畢業(yè)，沒教學經(jīng)驗，僅僅通過了120小時TESOL證書考試，經(jīng)過機構(gòu)簡單培訓上崗的母語外教。 2. 語言類專業(yè)畢業(yè)的非母語國家外教，教學經(jīng)驗10年，對課堂管理輕車熟路。你會選哪個？本人這兩類外教都接觸過，實話實說告訴大家，選第2種，兩年以后你的孩子英語能力會高出一大截。--前提是非母語的口音要過關(guān)，而至于口音問題，今后會再做分析。

回來說中教，您真的認為所有的中教都是從業(yè)5年才去大機構(gòu)么？相反，有經(jīng)驗的老師基本是平均分布在各個機構(gòu)的，有些大的機構(gòu)有經(jīng)驗的老師都去做培訓師不帶課了，代課的都是些剛畢業(yè)的年輕老師，只會按照培訓的固定流程去上課，上課很不靈活。所以，看一個機構(gòu)的教研水平和平時的教研能力才是真正能夠體現(xiàn)實力的，但是這部分是不會給家長看的，因為即使是大機構(gòu)，這方面也是慘不忍睹。

那應(yīng)該怎么辦？

不要只上試聽課，要求聽一下正式課堂。

如果老師連正式課堂都管不住，說明試聽課只是精心準備的一場表演而已，試聽是從前臺到課程顧問到助教到主教精心策劃和排練過無數(shù)次的，出現(xiàn)的任何狀況大家都知道怎么樣去處理。而正式課堂才是真實的體驗。同時可以看下第二個方面：

課程安排

課程安排涉及的范圍也非常的廣，這里只講一條：課堂內(nèi)容有多少。

如果正式課堂里只出現(xiàn)了3-4個單詞，以及It's ...一種句子，甚至只以教單詞為一整個課的內(nèi)容，那這個機構(gòu)的教學能力只是非常非常一般的，任何一個無論有沒有品牌的機構(gòu)都可以做到，可以直接pass掉了。

上過3-6個月課程小朋友2-3個小時可以接受的內(nèi)容大概在4-8個單詞，3-4個由4-5個單詞組成的簡單句子是沒有問題的。達到回家復(fù)習可以復(fù)述的狀態(tài)，對他們后面學習自然拼讀以及做課外英語環(huán)境中的輸入練習是非常有幫助的。

而課堂內(nèi)容能否按時保質(zhì)保量的完成，就非?？简灷蠋煹哪芰α?。很多機構(gòu)以“孩子沒法接受”為理由，其實是把老師和機構(gòu)本身課程內(nèi)容安排問題的責任推給了孩子，因為如果老師能力達標的話，完成他們課程設(shè)定的內(nèi)容之后完全可以做大量的聽說練習---經(jīng)驗就是在這里體現(xiàn)了。

服務(wù)體系

如果哪個機構(gòu)說課后不用復(fù)習，或者只要求復(fù)習課上的內(nèi)容，不給家長提供足量可操作的搭建語言環(huán)境的工具，那就是失敗的。

上面也說到，課外英語環(huán)境，即使小朋友一周學了10個單詞，對他們學習自然拼讀也是遠遠不夠的---那些0基礎(chǔ)就開始自然拼讀的機構(gòu)建議不要考慮了，完全不符合規(guī)律。

現(xiàn)在很多APP足夠發(fā)達，但是永遠替代不了老師的作用--APP是死的，并不適合所有的孩子，如何針對孩子的能力定制適合他的方法，才是老師真正發(fā)揮作用的時候。如果前面2點機構(gòu)都有做到了，我相信第3點肯定不會有問題的。

所以，你知道怎么樣去做對比了么。