? ? ? 一次家長會(huì)上，老師正在宣布優(yōu)秀學(xué)生名單，兒子忽然很神秘地把嘴湊到我的耳朵邊，小聲說：“媽媽，告訴你一個(gè)秘密”，他頓了一下，掃視周圍，接著說“我們班某某同學(xué)改了分?jǐn)?shù)”，我說“是老師改錯(cuò)了嗎？”他憤憤地說：“當(dāng)然不是，他成績冊(cè)上的分?jǐn)?shù)和卷子上的不一樣，是他給自己多加了8分，數(shù)學(xué)3分，語文5分，他本來得不上獎(jiǎng)的。老師信任我們，讓我們把自己的成績?nèi)鐚?shí)寫在成績冊(cè)上，他不但欺騙老師，還搶了誰誰的獎(jiǎng)……”兒子絮絮地說著，我眼前卻浮現(xiàn)出了上次家長會(huì)上的情景。
? ? ? 那天，也是獎(jiǎng)勵(lì)了各類優(yōu)秀學(xué)生，與今天不同的是老師發(fā)完獎(jiǎng)，又補(bǔ)充獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)同學(xué)，正是今天改了分?jǐn)?shù)的那個(gè)同學(xué)。老師還很歉意地說那是遲到的獎(jiǎng)勵(lì)。
? ? ? 后來我問兒子是怎么回事，他說那個(gè)同學(xué)把卷子拿回家，爸爸看了后說卷子改得有問題，還專門找老師理論過，又逃回了好幾分，當(dāng)時(shí)班里優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)評(píng)好了，不好更換，所以老師給他單獨(dú)補(bǔ)發(fā)了獎(jiǎng)。
? ? ? 那次，不知道是不是老師真的改錯(cuò)卷了，暫且不說，今天這件事卻發(fā)人深思。如果沒有上次爸爸親自上陣為兒子逃分這件事，怎么會(huì)有今天兒子為了自己那點(diǎn)虛榮心肆無忌憚地改動(dòng)分?jǐn)?shù)的行為呢？今天私自改動(dòng)分?jǐn)?shù)成功，又給明天做了怎樣的鋪墊呢？孩子還小，嘗到了投機(jī)取巧帶來的甜頭，還會(huì)像以前一樣勤奮努力潑灑汗水嗎？這位愛子心切的爸爸無疑誤導(dǎo)了孩子，使他開始有意識(shí)挑戰(zhàn)規(guī)則。
? ? ? 俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。不守規(guī)矩者也許能得利一時(shí)，僥幸一陣子，但從長久來看，必定要吃虧，而且多會(huì)吃大虧，甚至付出慘痛的代價(jià)。
? ? ? 在德國,一些城市的公共交通系統(tǒng)售票是自助的,也就是你想到哪個(gè)地方,根據(jù)目的地自行買票。沒有檢票員，甚至連隨機(jī)性的抽查都非常少。一位中國留學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)管理上的漏洞，于是，很慶幸自己可以不用買票而坐車到處溜達(dá)，在幾年的留學(xué)生活中，她一共因逃票被抓過3次。
? ? ? 畢業(yè)后，她認(rèn)為憑著自己優(yōu)異的成績和在校突的出表現(xiàn)，在當(dāng)?shù)卣夜ぷ魇菦]問題的，可卻一次次被拒絕了。她認(rèn)為這些公司有種族歧視傾向。所以，最后一次，她憤怒地沖進(jìn)了人力資源部經(jīng)理辦公室，要求經(jīng)理對(duì)于不予錄用她給出一個(gè)讓人信服的理由。
? ? ? 經(jīng)理說：“女士，我們并不是歧視你，相反，我們很重視你。因?yàn)楣疽恢痹陂_發(fā)中國市場，我們需要一些優(yōu)秀的本土人才來協(xié)助我們完成這個(gè)工作。所以你一來求職的時(shí)候，我們對(duì)你的教育背景和學(xué)術(shù)水平很感興趣，老實(shí)說，在工作能力上，你就是我們所要找的人?！?/p>
? ? ? “那為什么要拒絕我？”
? ? ? “因?yàn)槲覀儾榱四愕男庞糜涗洠l(fā)現(xiàn)你有3次乘公車逃票被處罰的記錄?！?/p>
? ? “我不否認(rèn)這個(gè)。但誰會(huì)相信，你們就為這點(diǎn)小事而放棄一個(gè)自己急需的人才？”
? ? “小事？我們并不認(rèn)為這是小事。此事證明了兩點(diǎn)：一、你不尊重規(guī)則，不僅如此，你還善于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用；二、你不值得信任，而我們公司的許多工作的進(jìn)行是必須依賴信任進(jìn)行的，如果你負(fù)責(zé)了某個(gè)地區(qū)的市場開發(fā)，公司將賦予你許多職權(quán)。為了節(jié)約成本，我們沒有辦法設(shè)置復(fù)雜的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，正如我們的公共交通系統(tǒng)一樣。所以我們沒有辦法聘用你，可以確切地說，在這個(gè)國家甚至整個(gè)歐盟，你可能找不到聘用你的公司，因?yàn)闆]人會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)的?！?/p>
? ? ? 經(jīng)理的這段話不僅讓她理屈詞窮，更讓她追悔莫及。
? ? ? 德國哲人康德說：“這世上有兩樣?xùn)|西，越是深入持久地思考，越能喚起我們心靈的贊嘆和敬畏，這就是頭頂上的星空和我們心中的道德律令?！敝挥袑?duì)規(guī)矩發(fā)自內(nèi)心的遵守，才能避免栽倒傾覆之虞。
? ? ? 但是有一些家長太愛孩子，舍不得孩子受那些條條框框的約束，甚至覺著各種規(guī)則制度是對(duì)孩子個(gè)性的限制和對(duì)孩子人格的不尊重。清朝的乾隆皇帝有一次查看皇子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，看見太傅王杰在對(duì)太子罰跪，心中大為不悅，認(rèn)為王杰雖為老師，但他的學(xué)生畢竟不是一般人，怎么能罰跪呢？他走過去說：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”其意思是：你教不教，他都是皇子龍脈。你這樣嚴(yán)厲地對(duì)待他，是臣對(duì)君應(yīng)該有的態(tài)度嗎？王杰不卑不亢地回答：“教者堯舜，不教者桀紂，為師之道乎？”意思是：虛心受教將來可能成為堯舜那樣的明君，不虛心受教就會(huì)成為桀紂那樣的昏君。師道不就應(yīng)該一視同仁嗎？”乾隆聽了之后，心悅誠服地讓皇子繼續(xù)跪著。這個(gè)封建社會(huì)的帝王之家，也能欣然接受“重師道，守規(guī)矩”的意識(shí)，那么，我們這些新時(shí)代法治社會(huì)的公民又怎么能妄議規(guī)則、企圖在規(guī)則面前開綠燈呢？
? ? ? 其實(shí)，教育從來不是放縱，“愛孩子”和“守規(guī)則”也從來不是單選題。孩子在家守規(guī)矩，進(jìn)入學(xué)校后才會(huì)遵守紀(jì)律，走出社會(huì)后才能嚴(yán)守法律，為人處事才能有底線。所以，幫孩子樹立守規(guī)則的意識(shí)，就是為他的人生系好“安全帶”。
? ? ? 家長怎樣做才能為孩子樹立守規(guī)則的意識(shí)呢？我有幾點(diǎn)小建議：一是在家庭事務(wù)方面制定合理的規(guī)則，讓孩子有規(guī)則意識(shí)，也有規(guī)可循；二是父母盡量尊重孩子、信任孩子，讓他們積極地參與到規(guī)則制定中來，這樣能充分調(diào)動(dòng)孩子自覺遵守規(guī)則的積極性；三是父母以身作則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，能為孩子守規(guī)則做個(gè)好榜樣。
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