【7】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.31
[組織]
領(lǐng)導(dǎo)者必須完善團(tuán)隊(duì)組織，鋪平道路，幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，工作，分配給團(tuán)隊(duì)成員領(lǐng)導(dǎo)就能做能力專長(zhǎng)與責(zé)任范圍內(nèi)的工作了。
如何組織
在混亂的情況下，人們難以維持生產(chǎn)力，身為領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任就是組織架構(gòu)，讓團(tuán)隊(duì)能夠有效率的運(yùn)作。
合理的將工作分成不同的部分，這樣能避免重復(fù)和缺失。
提供團(tuán)隊(duì)所需的資源，如果團(tuán)隊(duì)面對(duì)人手工具或相應(yīng)材料不足的問題，一切將難以進(jìn)行。
劃清責(zé)任和權(quán)限，誰該向誰匯報(bào)，誰負(fù)責(zé)做哪些決定。
確立協(xié)調(diào)和提供反饋的溝通機(jī)制。
清晰的組織架構(gòu)，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)帶來和諧的氣氛，幫助大家努力達(dá)成目標(biāo)。
I:作為一名領(lǐng)導(dǎo)，一定要有制定組織架構(gòu)的能力：
1、合理分工
2、明確責(zé)任
3、有效的反饋機(jī)制
A1:3月20日，我們組織了一場(chǎng)公益形式的公開課，前期非常順利，到后期推廣落地班的時(shí)候，培訓(xùn)老師與我們推廣組就落地班的跟進(jìn)責(zé)任發(fā)生了些許分歧～后及時(shí)反思，與明確分工、責(zé)任有很大的關(guān)系，也幸虧有溝通反饋機(jī)制，及時(shí)溝通，后期才能達(dá)成一致！
A2:我們推廣小組通過這件事，及時(shí)的作出如下調(diào)整動(dòng)作：
1、合作簽定合作協(xié)議，明確責(zé)、權(quán)、利，口頭約定均視為無效；
2、當(dāng)天給未來相關(guān)合作伙伴發(fā)布文字的推廣范圍及標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)大家及時(shí)確認(rèn)；
3、保持三個(gè)反饋渠道：微信群、私人電話落實(shí)、見面溝通；
【8】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.32
[授權(quán)]
授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)人有效領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力。杰出的領(lǐng)導(dǎo)人必須懂得授權(quán)，讓組員去執(zhí)行職責(zé)。杰出的領(lǐng)導(dǎo)人，只做只有他知識(shí)和權(quán)力可以做的事兒，然后將其他所有事情交由組員完成，如：
例行的小決定。
自己無法勝任的工作。
能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員帶來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的工作。
一些組員有能力完成，或者他們可以學(xué)著完成的工作。
如何授權(quán)
工作要有效率，并必須適當(dāng)授權(quán)，請(qǐng)遵循以下方法：
選擇對(duì)的人，選擇那些能干勝任和主動(dòng)的人，如果可能的話，讓在某些方面有經(jīng)驗(yàn)的人從事他們熟悉的事兒，譬如讓擅長(zhǎng)寫作的組員負(fù)責(zé)寫報(bào)告。
說明你的要求，詳細(xì)解釋任務(wù)的內(nèi)容，預(yù)期效果及完成期限。
說明你要什么時(shí)候及如何獲得進(jìn)度報(bào)告。你是否需要每天口頭報(bào)告？又或者每個(gè)星期一封電郵就足夠了？
給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力。沒有什么比被安排了一項(xiàng)工作卻毫無職權(quán)來的，讓組員懊惱了。比方說，如果負(fù)責(zé)寫進(jìn)度報(bào)告的組員沒有得到授權(quán)向其他組員獲取資料的話，那么他絕對(duì)無法完成工作。
得到當(dāng)事人的同意。得到授權(quán)的人應(yīng)該樂意接受該項(xiàng)指派，而不是勉強(qiáng)為之。
I：有效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵就是授權(quán)，授權(quán)遵循：
1、專業(yè)的人做專業(yè)的事、適合的人做適合的事；
2、明確工作要求的標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限；
3、明確反饋的節(jié)奏與方式；
4、適當(dāng)委以匹配的權(quán)利；
領(lǐng)導(dǎo)是在一定條件下，指引和影響個(gè)人或組織，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過程；領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是人與人之間的一種互動(dòng)過程…所以不僅工作，生活也可以用到。
A1:我先生對(duì)穿衣方面原本審美很差，讓我?guī)退I，可是買回來又各種不滿意不肯穿…想鍛練寶寶的自主力與菜場(chǎng)買菜，寶寶選擇的他又各種嫌棄不斷說服寶寶聽他的…時(shí)間長(zhǎng)了，我和寶寶就不愿意和他一起逛街買東西！
A2:去年，寶寶對(duì)爸爸說了一段話，拯救了寶寶爸爸：“爸爸，你什么都管又什么都不管，兒子很不開心！”根據(jù)寶寶這段內(nèi)心深處的反饋，我找爸爸長(zhǎng)談了一次～
從那以后，穿上我買的衣服而被表揚(yáng)變帥了，穿衣風(fēng)格也有了進(jìn)步；寶寶去超市，說好買菜只選1-2樣，買回來也一定做出美味，全家也越來越和諧。
【9】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.38-39
[糾紛與共識(shí)]
有糾紛未必一定是不好的事，往往在糾紛化解之后會(huì)有正面的改變，比如更高的效率、更好的決定、創(chuàng)意和感情。相反，如果糾紛無法化解，則可能降低效率、士氣下跌、組員互相猜忌而最終導(dǎo)致失敗。
許多人認(rèn)為以共識(shí)來達(dá)成決議是最好的方法。共同做的決定考慮到了每個(gè)人的疑惑和意見。因此，雖不是每個(gè)人都喜歡，但大家都能接受。不會(huì)遭致強(qiáng)烈反對(duì)，達(dá)成共識(shí)有以下幾個(gè)好處：
1.更好的決定：考慮了每組組員的想法，所做出的決定自然更加完善。
2.更好的團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)成員必須共同合作。
3.更容易獲得支持：因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)發(fā)表意見，了解彼此的立場(chǎng)，自然更加能夠支持共同作出的決定，支持共識(shí)。
如何協(xié)調(diào)
達(dá)成共識(shí)比決策過程需要更多時(shí)間。還需要協(xié)調(diào)員聆聽、發(fā)問、澄清和處理糾紛。
作為協(xié)調(diào)員，必須在意圖達(dá)成共識(shí)的討論中考慮以下指南：
必須保持尊敬、諒解、關(guān)懷和中立的態(tài)度對(duì)待每位組員。
讓他們直抒胸臆。
擁有各自的發(fā)言權(quán)且不被干擾。
承認(rèn)他們講的內(nèi)容，并復(fù)述他們的重點(diǎn)，以免誤解。
必要時(shí)提問。
千萬不要讓討論從化解糾紛變?yōu)榛ハ嘀櫫R、指責(zé)或爭(zhēng)辯誰對(duì)誰錯(cuò)
將討論重點(diǎn)集中在事實(shí)和眼前的情況。
當(dāng)確認(rèn)了問題所在之后，把討論重點(diǎn)放在如何解決。
遵循以上指南，你可以開始將化解糾紛的討論導(dǎo)向達(dá)成共識(shí)。成功的討論有其特定的順序：
1.擺出問題。說明糾紛如何影響團(tuán)隊(duì)成員的工作表現(xiàn)，阻止團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)。之后，讓每位成員提出詢問。
2.交待討論的流程。開始前必須先定下一些規(guī)則，包括：不可打斷正在說話的人、不可提高聲量、不能做人身攻擊。
3.公開討論。鼓勵(lì)組員們分享他們的想法、意見和建議。讓每位組員都發(fā)表對(duì)當(dāng)前情況的個(gè)人看法。
4.界定輕重。要討論的問題可能不只一個(gè)，且重要程度不同。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)確定好優(yōu)先順序。優(yōu)先討論最重要的問題。
5.找出共同同意的部分。各方必須找出他們都同意的部分，比如說共同目標(biāo)、利益和價(jià)值觀。
6.確定大家的分歧之處。詢問每位組員的反對(duì)意見。討論這些反對(duì)意見，團(tuán)隊(duì)就能發(fā)現(xiàn)最基本的問題：George反對(duì)要求他8點(diǎn)到，而別人卻可以遲到，但他的基本問題是有些人工作時(shí)間較少，而工資卻和他一樣。
7.尋求可能的解決方案。團(tuán)隊(duì)成員共同合作，列出可能的解決方案。
8.找到共同點(diǎn)與問題，及可能的問題解決方案。必要時(shí)可重復(fù)該步驟，直至解決多數(shù)問題。
9.達(dá)成共識(shí)。若無人強(qiáng)烈反對(duì)，大家都支持便可達(dá)成共識(shí)。該決議可能不是所有人都喜歡的，但每個(gè)人都可以接受。
討論結(jié)束時(shí)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成語應(yīng)該覺得：
“我有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。”
“我相信整個(gè)團(tuán)隊(duì)都了解我的想法。”
“我支持最終決定。”
I：組織內(nèi)部存在沖突，主要有正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后、創(chuàng)新與守舊、不同價(jià)值觀或評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人或部門本位主義思想、個(gè)人或部門形成的但不符合于現(xiàn)代企業(yè)管理的行為習(xí)慣以及不合理的工作競(jìng)爭(zhēng)等形成的～解決企業(yè)組織內(nèi)部沖突，必須象醫(yī)生一樣，熟悉病理和病癥，對(duì)癥下藥。解決企業(yè)組織內(nèi)部沖突也需要靈活運(yùn)用各種方式，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)，因地制宜地提出系統(tǒng)的思路來解決之，解決流程：確認(rèn)問題的順序-客觀討論問題-找到共同認(rèn)知點(diǎn)與分歧的根源-討論解決方案-達(dá)成共識(shí)！
A1:家庭生活中，最讓我頭疼的問題就是爸爸與兒子經(jīng)常意見不同，并且各持己見由我來說裁判…
說實(shí)話兩邊的思想工作都太難做了，例如：周末的活動(dòng)安排，爸爸決定去近郊走走，兒子則要一個(gè)玩的很嗨的游樂場(chǎng)計(jì)劃…經(jīng)常周末商量不好而取消行程，改“坐家”～
A2:通過以上的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備做以下安排：
1、單獨(dú)溝通：爸爸是為了讓寶寶與大自然多接觸，而問題是樂趣不足；兒子是為了玩的開心，但爸爸媽媽沒法全身心陪伴…確認(rèn)以上的問題之后，制定兩個(gè)出行方案供參考選擇；
2、拿出解決方案討論：周末爸爸媽媽陪寶寶去“戶外游樂場(chǎng)”（爬山、采摘、造紙…）爸爸媽媽全程陪寶寶玩，如果寶寶覺得好，以后繼續(xù)，如果爸爸媽媽參與不足，寶寶以后可以拒絕爸爸提議，促進(jìn)爸爸對(duì)這次活動(dòng)安排的重視度、兒子的參與度！
3、周末活動(dòng)結(jié)束總結(jié)一下開心的事兒，不足的部分下次活動(dòng)一起努力。
【10】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.42-43
[激勵(lì)人心]
能夠激勵(lì)人心，讓組員總是保持最佳表現(xiàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說是最寶貴的能力之一。團(tuán)隊(duì)需要激勵(lì)才能克服種種障礙，達(dá)致成功。要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)人必須了解不同組員的需求并嘗試滿足他們。領(lǐng)導(dǎo)人最不能強(qiáng)迫隊(duì)友接受激勵(lì)，但可以創(chuàng)建和維持具有激勵(lì)性的工作環(huán)境，讓團(tuán)隊(duì)成員在激勵(lì)的氛圍中工作。
如何激勵(lì)
激勵(lì)人心有幾個(gè)基本原則：
人們都喜歡做有意義的工作，當(dāng)人們認(rèn)為他們做的事情是重要的，他們就會(huì)對(duì)該工作感到舒服、全力投入。
人們需要有誠(chéng)信的領(lǐng)導(dǎo)人。團(tuán)隊(duì)成員需要表里如一、言出必行、言行一致的領(lǐng)導(dǎo)人。
人們喜歡獎(jiǎng)賞多過懲罰。在給予某項(xiàng)指示時(shí)，與其告訴組員如果無法達(dá)成會(huì)有什么處罰，不如告訴他們達(dá)成的話會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)
錯(cuò)用獎(jiǎng)賞反而降低士氣。如果你過分稱贊某人，或者獎(jiǎng)賞錯(cuò)了人的話，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)你的敬重會(huì)減少、士氣也會(huì)降低。
人類需要果斷、明確的領(lǐng)導(dǎo)人。組員需要你提供明確的方向和目標(biāo)，并在面對(duì)艱難的決定和困難時(shí)，毫不退縮。
必須找出哪些事物能激勵(lì)你的組員,然后據(jù)此建立起一定的獎(jiǎng)賞制度。以下是一些能激勵(lì)人心的事項(xiàng):
尊重:人們都需要受到尊重,讓他們覺得自己是重要的。
有趣的工作:大部分人不喜歡重復(fù)和周而復(fù)始的工作。
目的:人們都需要在工作中找到意義。必須確保組員了解,他們的工作對(duì)達(dá)成更重大的目標(biāo)有何重要性。
稱贊:人們都希望自己的工作受到賞識(shí)。當(dāng)面對(duì)組員的努力表示感激,并隨后附上書面的感謝函。
大家的認(rèn)同:在會(huì)議上我公司的簡(jiǎn)報(bào)中肯定組員的表現(xiàn)能夠激勵(lì)某些組員。
挑戰(zhàn):有些組員喜歡解決具有難度的問題，或者想辦法把事情做得更好。更多責(zé)任:通過賦予組員更多的責(zé)任和權(quán)利,能讓他們有滿足感,爭(zhēng)取更好的表現(xiàn)。
升職:人們一般都希望能得到升遷機(jī)會(huì)。
技能培訓(xùn):人的希望通過學(xué)習(xí)新技能,加強(qiáng)具有的工作能力。
同事情誼:人們通常喜歡作為精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)之一,被有人圍繞。
金錢:人們都希望能得到具有金錢的獎(jiǎng)勵(lì)。
I：激勵(lì)可以讓團(tuán)隊(duì)在困境中找到方向，所以激勵(lì)者必須：獎(jiǎng)罰分明；言行一致；有目標(biāo)感；激勵(lì)人心有很多方面，例如：尊重、金錢、升職、挑戰(zhàn)、認(rèn)同、稱贊等等。
A1:我的同事總和我抱怨說公司如何如何不好，各種影響他無法工作～導(dǎo)致他管區(qū)的經(jīng)銷商大量流失，而流失以后又說：“你看吧，事實(shí)如此！”，而且總附加一句：“你們經(jīng)銷商真好，不離不棄，你運(yùn)氣真好！”
是啊，我的好運(yùn)氣就是源于激勵(lì)人心！
A2:針對(duì)經(jīng)銷商的人心激勵(lì)，我有以下幾個(gè)方法：
1、換角度思維：例如市場(chǎng)不好的時(shí)候，反而就是我們的商機(jī)；（機(jī)遇激勵(lì)）
2、認(rèn)同對(duì)方：認(rèn)同所有的付出，這些付出不能白白放棄；（認(rèn)同激勵(lì)）
3、核心價(jià)值：初心是什么？！如何守護(hù)我們的初心做為一個(gè)討論話題，經(jīng)常展開。（價(jià)值觀激勵(lì)）
4、站在一起：永遠(yuǎn)是后盾，經(jīng)銷商打市場(chǎng)的時(shí)候，讓大家輕裝上陣，做好后勤保障?。ㄐ判募?lì)）
【11】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.43-44
[適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)]
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人清楚的說明他的期望,并不斷強(qiáng)調(diào)、貫徹的時(shí)候,團(tuán)隊(duì)成員才能依照他的想法實(shí)行。當(dāng)組員把事情做好、做對(duì)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該想辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。無論你選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)形式,都必須謹(jǐn)慎行事:
即刻對(duì)良好表現(xiàn)表示認(rèn)同。不要等到十二月才來獎(jiǎng)勵(lì)組員在六月做出的優(yōu)異成績(jī)。你應(yīng)該在他們達(dá)成某項(xiàng)成就之際，盡快給予獎(jiǎng)賞。這將鼓勵(lì)他們繼續(xù)維持良好表現(xiàn)。
具體說明。明確說明給予獎(jiǎng)勵(lì)的原因。
成就與獎(jiǎng)勵(lì)必須是相符的。一個(gè)花了一年時(shí)間，完成一項(xiàng)重要且復(fù)雜的計(jì)劃的組員，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)獲得比多花了一個(gè)小時(shí)檢查文件的組員更多的獎(jiǎng)勵(lì)。
只對(duì)正確的行為作出獎(jiǎng)勵(lì)。只針對(duì)你期望看到的行為作出獎(jiǎng)賞,并在該組員或團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得比標(biāo)準(zhǔn)來得好時(shí)才獎(jiǎng)勵(lì)。
改正不正確的行為。如果有組員的表現(xiàn)不符合你的期望,你卻沒有向他們指出,他們會(huì)認(rèn)為,這樣的行為是可以接受的,而繼續(xù)下去。其他表現(xiàn)良好的組員會(huì)因此不滿。
避免造成士氣下降的因素。工作環(huán)境中往往會(huì)有一些為組員造成麻煩的事物。比如說,如果組員無法獲得工作所需的必要工具,他們將難以有效完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該創(chuàng)造有利的工作環(huán)境,避免種種麻煩。
I：獎(jiǎng)勵(lì)形式不限，但一定要及時(shí)、正確、反饋、修正！
獎(jiǎng)勵(lì)原因一定清晰有指導(dǎo)意義。
A1:說到獎(jiǎng)勵(lì)，我馬上聯(lián)想到兒子小時(shí)候，因?yàn)槲医?jīng)常出差，導(dǎo)致寶寶總哭著不撒手…為了讓兒子適應(yīng)我的工作，每次出差回來都會(huì)帶一個(gè)他喜歡已久的玩具…就這樣，當(dāng)初起了效果，到現(xiàn)在我出差都覺得是家常便飯，可是這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間久了，卻變了味道，從想媽媽的寄托變成理所當(dāng)然流程～
A2:與爸爸討論這個(gè)是個(gè)失敗的獎(jiǎng)勵(lì)，需要重新制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，2018年已經(jīng)開始實(shí)施：
1、幫爸爸媽媽勞動(dòng)積分換禮物；（力所能及的家務(wù)做好一項(xiàng)積1分，積滿100分獎(jiǎng)勵(lì)一次自選玩具購買行動(dòng)）；
2、出差取消禮物；
3、情感互動(dòng)中，認(rèn)同感增加例如：沒有媽媽摟著也能入睡的小男子漢！
【12】【R-原文片段】
來自Toastmasters《勝任領(lǐng)導(dǎo)》P.48-49
[輔導(dǎo)]
領(lǐng)導(dǎo)人需要有才干和經(jīng)驗(yàn)的人,協(xié)助他們面對(duì)某種挑戰(zhàn)。最有效的方法是自己培養(yǎng)人才,找出有潛質(zhì)的組員,讓他們多吸取經(jīng)驗(yàn),磨練技能。
輔導(dǎo)人才有幾個(gè)好處:
降低流動(dòng)率。很多人因?yàn)樯陌l(fā)展不如預(yù)期而離開組織。輔導(dǎo)人可以發(fā)揮影響力,以協(xié)助生涯發(fā)展的方式留住人才。分會(huì)的情況更是如此。會(huì)員加入時(shí)有人輔導(dǎo),就會(huì)更熱心投入,不致中途離開。
培養(yǎng)人才。組織時(shí)常會(huì)面臨人才短缺的情況。輔導(dǎo)人可以幫助發(fā)掘人才,加以訓(xùn)練填補(bǔ)空缺。
培養(yǎng)領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該長(zhǎng)培養(yǎng)他人,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。分會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)越多,表明人才庫越大,共同承擔(dān)推動(dòng)會(huì)務(wù)的工作。
輔導(dǎo)人才需要某一特定類型的人。有能力的輔導(dǎo)員必須具備以下特質(zhì):
可接觸到的:你必須花時(shí)間和某人在一起,觀察他,仔細(xì)聆聽并給予指導(dǎo)。
有耐心的:每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度有所不同,所需要的指導(dǎo)也因人而異。你幫助人的意愿是非常重要的。
敏感的:機(jī)智和交際能力是相當(dāng)重要的。身為一名輔導(dǎo)員,你的責(zé)任是激勵(lì)他人前進(jìn)。
尊重他尊重別人的和受人尊重的:每個(gè)人都有所不同。輔導(dǎo)員必須尊重這些差異。相反,輔導(dǎo)員是受同僚、上級(jí)甚至組織外的人認(rèn)同和仰慕的。
靈活的:輔導(dǎo)員必須懂得如何調(diào)適,在某種輔導(dǎo)方法無法達(dá)到預(yù)期效果時(shí)愿意嘗試新方法。
擁有豐富知識(shí)的:輔導(dǎo)員自己要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能幫助別人并讓其指導(dǎo)具有可信度。
有信心的:輔導(dǎo)員必須自信和友善。
關(guān)心別人的:輔導(dǎo)員必須關(guān)注他人,真心幫忙。有時(shí),即使只是聆聽而不發(fā)表意見,對(duì)其他人來說已經(jīng)是莫大的幫助，因?yàn)樗麄兛梢詫栴}說出來，然后找到解決方法。
I：能帶出優(yōu)秀的員工和優(yōu)秀的隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人才是真正的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人！
輔導(dǎo)培養(yǎng)人才的初心一定要從被培養(yǎng)人的角度出發(fā)，因才而育；真誠(chéng)、自信、友善、靈活！
A1:我剛畢業(yè)的時(shí)候進(jìn)入了一家珠寶公司，老板非常注重人才培養(yǎng)，在十幾年間，這家公司培養(yǎng)出了許多業(yè)內(nèi)的精英，所以從一個(gè)土生土長(zhǎng)的品牌，躍進(jìn)成為真正的國(guó)際珠寶品牌！直到今天，我都感恩那位老板培養(yǎng)與輔導(dǎo)，所以也將這種精神帶到內(nèi)蒙古培訓(xùn)師聯(lián)盟，希望盡綿薄之力，幫助更多希望走上講臺(tái)或走上講臺(tái)又不太理想的老師們成長(zhǎng)！
A2:2018年針對(duì)培訓(xùn)師的培養(yǎng)與輔導(dǎo)計(jì)劃
1、說課沙龍：梳理、展示優(yōu)質(zhì)課程；（每月一期）
2、專家型講師培訓(xùn)班：根據(jù)考核分級(jí)管理師資；（每年兩期）
3、生活課堂：新老師線上鍛練；
通過實(shí)踐，讓老師不斷成長(zhǎng)并進(jìn)行推廣！（不定期推廣）
